下魚了

下魚了！天下奇觀。

有人寄「下魚了！天下奇觀。」此影片給我看。

之所以天空會下魚之奇觀

是因為龍捲風

將海浪與魚群一起捲到空中所致。

這倒是讓我想起

那年跟大家一起

討論村上春樹「海邊的卡夫卡」此小說，

文本中有提到「下魚了」。

當時，我們總以為那是靈異奇聞的怪哉呢！

原來是龍捲風效應！

2010年九月，我曾紀錄

某一堂的「討論海邊的卡夫卡」。

來重讀一下自己寫的舊文。

討論【海邊的卡夫卡】

AA：就今天的範圍找出一個妳自己的核心主題。

aa：此書讓我強化

要跳脫家族累代長時期的價值觀一些舊的思維

舊的思考模式。 比如我媽、我大姐、大姐的女兒

幾乎有五代都是17、18  歲就結婚。對求學較不重視，

我們家要如何跳脫〝穩   定〞〝安全〞沒繼續升學

要找工作賺錢的這種模式。

bb：我潛在恐懼害怕自己像媽媽。

精神異常時我要如何改  變負面的情緒。

我公公得老年癡呆症我先生也很怕像

他爸爸，要如何克服跳脫？

不要像上一輩怎樣我這輩子

 就會怎樣。此書使我認知從失去、逃避到接受、創造

追求一個新生命開創自己另外一條路。

cc：我看此書覺得

1.  文本中各個人物塑造在身、心、靈都有某些部份

是缺憾缺陷。大家都在找【愛】找

【家的凝聚力】。失念家的感覺。

2.看到人性光輝義氣相挺的那善的一面。

3. 在親情、友情方面作者的書寫是用性來表達，覺得

在追求預言實現預言這部份。

性寫得頗為露骨，缺乏東方人含蓄內斂美感。

nn：通常文學、藝術的創作

總是脫離不了【生、死、性】這三樣主題。

作者呈現出來的情節可以了解他深受歐美文化的影響。

aa：日本文化，母性行為多半屬順從居多。

ff：可能文本中是結合日本神話，國情不同，日本文化

也許 是這樣吧！

tt：村上春樹塑造『田村卡夫卡』

也許他蓄意在討好女性 ， 對日本文化在性愛上

的一種解放。

ff：主動【也算是主動出擊】讓讀者驚豔。

                       ※        ※      ※

談夢 

bb：用【夢境】把恐懼釋放出來。

AA：責任是從夢境開始-------葉慈。

tt：不要忽視“夢”在現實中的聯結。

bb：田村卡夫卡走入森林-----恐懼。

mm：關於現實與夢的平衡----。

tt：前些時有過開車不愉快的事件，

後來竟然作了開車開到

 懸涯的夢，在現實裡我沒事就不開車。

nn：容格曾為他的病患解夢，勸他不要登山。

這病患是登山

 愛好者，有日做夢在爬山竟然爬上天空，

看見美麗景色

漂浮在空中，非常舒服。隔不久，

這病患確實在登山時

不幸墜涯。

有時夢有【預警、警示、預言】功能。

對於

夢見同一事件，也會因人而異有不同的解讀。

夢的解析

 是屬於非常個人的。有個人潛意識、

人類集體潛意識---

不能一概而論，

它是一門頗前衛又複雜的未來心靈科

學。【阿凡達】、【時間迴旋】、

【時間軸】暑假期間

 大家可以看看想想！

mm：夢可以當成療癒。

ff：夢的覺醒。

AA：藉由【夢】來釋放【壓力】。

bb：釋放心中的恐懼。

AA：是害怕恐懼“未知”的結果。

深度睡眠的夢會不記得。

aa：以田村卡夫卡為例。

15歲少年的原生家庭給予的文化習性、家庭價值觀

要如何去跳脫解構舊觀念重組新的生命方程式。

我們成年人會用『比較』、『關聯性』、

後續滋生的問題會用『漸進式』去

思考問題、解決問題。

bb：對本書的核心主題

讀到克服負面思想的重要性與要如何跳脫【恐懼】。

                    ※                     ※              ※

談---痛、時間、療癒 

cc：失〈戀〉念是一種力量也是一種痛。

cc：一體兩面。

AA：這家族都是這樣生活都沒有波動

就這樣沒什麼成長，扭曲、變形

才能進入更高層次的轉變，

這是必經的 過程。

bb：痛、大痛、小痛，原來是要【走過】，

心念才能轉變。

mm：痛可當成有機養份。

bb：痛的承擔才能走入自我療癒。

tt：15歲少年你為什麼存在？

對於存在主義追求自我有這麼多的不確定因素，

這樣的不確定性，每人對於此感受有 時間長短不一

的“痛”，要長痛、短痛、繼續痛、長度

繼續拉長？各式各樣的選擇。

●    p257母子之間的同理心

AA：被拋棄的傷痕要如何復原？

堅強---柔軟---前進。

bb：對於傷痛年輕時經歷比較好。

AA：關於田村卡夫卡

如此已發生的事件這可說是傷到『真 皮』。

tt：年輕有本錢受痛，田村卡夫卡

傷得深所以傷口很深，

15.25.35各年齡層其感受自然會不一樣，

年齡稍長雖然 也會跌跌撞撞像25歲的星野，

遇見中田之後頓悟時的【 成長】

可與田村卡夫卡作一比較。而佐伯51歲軀殼

 卻停格在少女佐伯時間裡沉浸在回憶中

而無法往前走。

mm：年輕人領悟力強。

gg：因人而異。可以談佐伯的時間，

她20歲與51歲的領  悟。

bb：時間是很重要的，修護是需要時間的。

mm：當下的抉擇很重要  ，

如何選擇對事情是具有影響力 的。

AA：【時間】在文本中也是很重要的議題。

上冊p227第17章第5行大島對田村卡夫卡介紹佐伯

時，對佐伯而言時間是不具意義的，

而外面的時間繼續

流著。佐伯一直活在停止的時間裡嗎？

bb：佐伯無法重來？

AA：哪一點不會再來。

下冊p256第5行『在有時間的世界

裡，任何東西都不會回頭。』

他一直在重覆。下冊p313

第2行。『在時間不重要的地方，記憶也不重要。』

 在森林中少女佐伯她不認識田村卡夫卡。

bb：那只是佐伯的形體不是她的魂魄。

AA：時間融入。在森林手錶停止不動？

是意謂在森林----

  時間是不重要的？

mm：拿掉『時間』

可能可以避免對於事件與問題的衝擊，

 從『倫理、時間』中把它解構，跳出來暫時抽離，

可以看到另一個面向。

田村卡夫卡面對兩個佐伯，15歲少女佐伯

他會有情慾

而面對51歲的佐伯他要面對的是親子母子關係。

 田村卡夫卡在森林中的諸多感受

是必須去沉澱，跳脫

常人該有的一般思維。真實去面對男孩自己的內在。

bb：同理心。

ff：佐伯死於星期二下午4：35分

 這樣的時間是存在的，存在的現實。

對記憶而言時間是不重要的。記憶可以選擇

將時間停格於哪一點。一個空間一個實體的區隔。

文本常常呈現出【實體與虛幻】交替互換。

mm：時間可以呈現出什麼意義？

下冊p246作者談到佐伯喜歡『圓』所造成的傷害損

害。P318作者談到佐伯選擇『捨棄了不可捨棄的東

 西』------引伸指【母拋子】這件行為。

田村卡夫卡遭受父親詛咒的預言，得不到母愛與父愛

田村卡夫卡在世界上存在的定位？活著的意義？

對自己   的身世是存疑是破碎的，

田村卡夫卡一直就不曾有過

【圓】。以倫理出發想對父親有所了解  ，

他想 用暴力 來顛覆【父權】，

以便重整自己。文本中田村卡夫卡

 藉由烏鴉少年〈田村卡夫卡另一個分身、樹之精靈〉

啄 食形體是剛死的中田，空殼裡面藏身

Johnnie   Walker 附著  田村卡夫卡 的父親──

田村浩一的靈魂，隱喻與

象徵大家整理出在

【中陰身------死亡後靈體還未投胎----

移動中的靈魂】

§Johnnie   Walker即是田村浩一。

他收集貓靈做出形成

一個系統的超大笛子。

P304這

Johnnie   Walker即是田村浩一的【中陰身】

即將前往製造這笛子的場所。

上冊  Johnnie   Walker為什麼不能

自殺必須借他人將自己殺死。

因為自殺死的人不得超生再投胎？

 這笛子結果是善？是惡？

會因Johnnie   Walker即是田村

浩一的【中陰身】

在當時所在的時間和地點而有所不同。

烏鴉少年挖出父親眼睛與舌頭讓父親

對他的預言與詛咒

 反轉過來 回應給他父親本人吧！

田村卡夫卡與生命中的

 不完美作妥協才能成就一個【圓】。

nn：達賴喇嘛在西藏度亡經中

有談到中陰身是開悟的一個

 好時機，七七49天誦經超渡有不可思議的助力，

幫亡魂 開悟。

ff：【圖像】在田村卡夫、大島、佐伯三人當中

從陰陽兩界

我們看到彼此的關聯性。大家都在追求人生中的

【圓】。大島像是位智者般引導大家去思考

去釋懷去原諒“那缺失的部份”。

◎    綜合大家對文本的認知：

      Johnnie   Walker即是田村浩一的【中陰身】

附著在中田空 空容器裡，中陰身的靈

具有全知能力所以中田殺害Johnnie Walker之後

才有預言能力，中田在冥冥之中來到甲村圖書館，

入口的石頭是其中的媒介，入口的石頭

有如一個人

深埋在內心底層想不通猜不透的【心結】，

打開---入口的

 石頭，打開心中潛藏的【？】

田村浩一是深愛妻子佐伯

 的，因為妻子拋夫棄子？

他也遭受『雷擊---打擊』他一直

 無法諒解她的離開，

自己專注於雕刻【迷宮】寄託在藝術

創作，忽視兒子的成長與教養

把對妻子的『恨』轉嫁給田村卡夫。

當中田即是田村浩一聽完佐伯

對於甲村圖書館簡介之後，

田村浩一終於了解妻子佐伯是深愛甲村的，

找到入口的石 頭也只有關閉入口的石頭

才能完結【救贖】，田村浩一深 愛佐伯，

佐伯深愛甲村。深愛一個人卻造成許多人受傷，

所以佐伯要中田也就是田村浩一燒毀她的心靈寫作

她的回 憶錄，免得看見的人再次受到傷害。

 當中田的手也就是說田村浩一的手

撫慰佐伯的『當下』一切盡在不言中。

給人感動的是同理是原諒是釋懷，

在【握】的神秘碰觸中

兩人同時已將生命的意義昇華至

『寬恕別人、也原諒自己』。彼此都得到『救贖』。

佐伯唯一 虧欠的是對於田村卡夫卡

他該擁有的【母愛】，森林中

士兵〈有作者蓄意突顯 反戰、保衛意涵 〉

〈或者說是陰

陽兩界的護持〉將田村卡夫卡帶入陰間吧！

以容格所研究的學說裡有探討人斷氣時

他的手錶停止不動，歐洲有一位

國王他逝世的時候皇宮裡

吊的大鐘時間突然停止不動。

 由作者安排森林中田村卡夫卡

與剛過世的佐伯相會時，手錶是死的這情節的舖陳，

可看出村上春樹受歐美文化影響

 頗為深遠。

田村卡夫卡

在p255難道我連被母親愛的資格都沒有嗎？

關於與母親的連結，田村卡夫卡強烈意識到

“生的來源”

佐伯在中陰身時用髮夾刺自己左睕內側

第一滴血流到地上

田村卡夫卡用舌頭舔佐伯媽媽傷口。

恨不得將她的血吸光。

田村卡夫卡是多麼渴望那【血】。

左伯要田村卡  夫卡

回到原來的地方即是回【陽間】。

田村卡夫卡p319不明白

活著的意義？佐伯媽媽告訴田村卡夫卡看畫吧！

就像佐伯 媽媽所做的那樣經常看畫吧！

                     §             §         §             §             §

aa：田村卡夫卡對於父母的『恨』、『不諒解』

唯有妥協、  接受一切事實真相，自己才能往前走，

走出沒有父母陰影下的【新生命】。

mm：了解一切來龍去脈，用同理心

去釋放心中的痛，如此才

 能重整自我，重新出發。

AA：妥協與接受要如何區分？

ff：保持平衡。

AA：妥協似乎仍帶有不得不的無奈，

如此真能化解平衡心中的憤怒與不平？

ff：差距不是很大，不會造成心中的不平衡。

有關 田村卡夫卡被忽視一事，

他心中所容忍的誤差值----

只有當事者自己才知道 吧！

cc：田村卡夫卡接受----事實知道了。

那麼繼續〝活著的理由 〞？

ff：佐伯活著是為了少年的甲村，

只有活著才能呈現出“

 活的價值“佐伯要田村卡夫卡

拿走『圖畫』要他看畫，

佐伯活在記憶裡，那美好記憶中甲村

是從圖畫中出入的， 所以對左伯而言甲村是活的，

其生命的價值是存在 的。

mm：『血』是重生，田村卡夫卡渴望

那【血】吸佐伯中陰身 的 血 ，

有種母子血脈相連，不切斷的聯繫。

bb：此種連接連結，如果血般的痛不夠，

生命的力道是不夠的。

aa：那是【根】、血是人的根，

母親懷胎是一滴血形成的。

AA：田村卡夫卡以為是被拋棄------。

bb：那過程真像歐巴馬。

從血與畫中去尋根，追尋的力道是

如此強烈。將血緣作一聯結。

tt：將佐伯當媽媽將櫻花當姐姐作聯結。

AA：下冊p257這壓倒性的恐怖------

田村卡夫卡內心的追求

 反覆內心的想法-----

接受、繼承、背負那傷痕-----。

tt：田村卡夫卡一定要了解要原諒父母。

接受將那傷痕那

『陰影』將它作合理化的解釋。

接受父母也就是說他們

是自己本身的一部份。如此他自己才能得到救贖。

AA：石頭起作用時很重。

入口的石頭指【揭傷疤---心結】。

 那是很痛、化膿‧‧‧。

gg：中田身體裡 藏 著 

   Johnnie   Walker即是田村浩一的

【中陰身】

為了找佐伯才來到甲村圖書館，中田、

Johnnie Walker  田村浩一終於找到

『入口的石頭』。

佐伯為了保有失去的男朋友少年甲村為了維持“圓”

才找到  『入口的石頭』。

tt：預言的開始，遭到報應。

AA：佐伯失去了“圓”揭開她恐懼的傷疤。

bb：佐伯為了保有『圓』傷害許多人，

使他們的人生扭曲

變形 ，大家要突破重重關卡‧‧報應

〈關於那可怕 的詛咒預言〉才能獲得【重生】。

AA：中田、佐伯都過著逆向的人生，

在恐懼中走入脫離現實  的人生。

ff：下冊p246佐伯為了保有圓才打開入口的石頭，

當時佐伯與男友在完全的圓裡樂園裡。

可是現在我們長大了，時代變遷了。

圓在很多地方出現了破綻。‧‧‧

 把傷痛沉澱之後佐伯所作的決定所要突破的關卡

是很重的。當她進入天人交戰的時候。

此時中田再度打開那象徵。

mm：佐伯打開入口的石頭她一直被困在裡面，

佐伯是唯一

進出石頭的人。中田與佐伯他們的死才是正常。

他們都在迷宮裡出不來。死才找到“生存的價值”

要不就停頓在那裡。幽冥界—生死之間

p305靈薄獄‧‧‧

投胎之前的世界、瀕死經驗？陰陽界？

佐伯死的時間

 點到大島哥哥去接田村卡夫卡‧‧‧這情節

很另類思維。想法會不一樣。

影子-----我們的內在是我

們的內心。看實體。

中田沒有內在所以影子只有一半。

aa：中田是空殼其實預言能力、天空下魚、下螞蝗是

因為中田 殼內有Johnnie   Walker

即是田村浩一的【中陰身】附著緣故，

因為田村浩一

他要去找尋妻子佐伯兒子

田村卡夫卡。

mm：Johnnie   Walke r  =   田村浩一

他收集貓靈魂作笛子〈下冊p304〉

所以他可以進入中田的身體。

AA：因為貓靈引射出中田、Johnnie   Walke r 

田村浩一 

三人 的關聯性。貓是媒介Johnnie   Walke r 

有田村浩一的靈魂

cc：恢復那張圖畫作畫時

的揣測佐伯與甲村靈性相吸。

似曾相識，佐伯說中田在畫中‧‧‧

而 中田是  Johnnie   Walke r =田村浩一的分身。

作畫的人是  田村浩一  當時佐伯12歲

而田村浩一是個

未成名的畫家。

            

 ●圖畫●

作畫的畫家：田村浩一〈當時未成名〉

畫中人物：坐著的是佐伯的男友少年甲村

=海邊的卡夫卡=田村卡夫卡

捲褲管的是中田〈他是容器〉

  = Johnnie   Walke r = 田村浩ㄧ

※      所以中陰身的佐伯要田村卡夫卡看畫吧！

   因為畫裡有田村卡夫卡的雙親

和他自己田村浩一  與佐伯與

   少年甲村=田村卡夫卡的故事影子。

由圖畫這媒介讓田村卡夫

卡去原諒一切。

父母曾帶給他的扭曲變形的人生，看畫‧‧‧

田村卡夫卡知道他與母親的連結，

唯有妥協接受事實的真 相，田村卡夫卡

才能重整自己破碎的心靈，了悟活著的意

義。走出父母加諸於他身上的陰影，

開創自己新生命。

mm：石頭是靜、定、慧的東西。

cc：佐伯怕再失去愛所以無法再愛。

P318下冊佐伯自圓其說

 怕再失去他----指孩子。

這想法很自私她有一段掙扎可是

佐伯是做錯事的。

“沒有幸福的家庭”這麼優秀的人

竟然沒好好照顧小孩只為了成就自己的藝術。

媽媽傷害爸 爸。

佐伯對失去男友那塊很恐懼。這對父母都太愛自己

怕受傷太重視自我，

只會專注於自己的傷口，嚴重忽視

小孩的感受。

田村浩一  與佐伯他們的外殼是優質但其

實他們在本質上有嚴重的缺陷。

這麼執著這麼多罣礙‧‧‧

一個人幸不幸福只有自己最清楚。

                     ※                     ※                ※

ff：中田他真沒記憶？還是把記憶作切割？

正好的時間點

 節子 老師責打中田之後

跟隨的這些小孩也失憶。

容格談過集體潛意識。集體失憶？

選擇性要忘記的、要記 憶的。

這是對於暴力抗拒暴力的療效法？

是不是欺騙自 己？一點也沒幫助？

當我們放開去看記憶的黑盒子，開

啟的時間點自己的能力儲備夠嗎？

中田是壞的記憶而佐伯是美好的記憶。

我覺得不管是壞 的記憶還是美好的記憶，

過度都不對要平衡才能

往前走。

AA：ff 提到中田與佐伯的對比。

中田的影子只有一半而 已。

 佐伯傾訴對象是記憶的書寫。中田好友是貓。

為什麼佐伯要中田幫她燒掉那些記憶的稿子 ？

※---○---◎---●

mm：燒掉那些記憶的稿子那些文字，

佐伯是在清理自己的

人生，焚燒是一種儀式。

佐伯具文字能力，在清除淨空

 燒毀記憶稿子的同時

象徵意義是有去蕪存精的有機養份

會留下淬鍊成寶貴的生命經驗。

佐伯的蛻變這經驗是有

價值的她已抓到什麼是真正的真理。

bb：文字的功用是什麼？

中田是失去文字能力的人。

mm：中田是容器

Johnnie   Walke r = 田村浩一的中陰身面對

左伯存在價值那些經驗

也內化到自己的生命裡變成有機

 養份。中田這容器會有如醍醐灌頂般

將養份融合創新灌新。

透過文字來書寫記憶也是清理人生的一種方式。

唯有清空。左伯與中田、Johnnie   Walke r 

田村浩一他們

才能前進。

aa：正常的佐伯必須拋棄記憶。

記憶使圓不完結。

p249中田《中田、Johnnie   Walke r 田村浩一》

的手撫慰佐伯。佐伯沉浸回憶中的痛被吸走了。         

也就是說田村浩一原諒佐伯。圓再度完結。大和解。

談海邊的卡夫卡歌詞 

※海邊的卡夫卡歌詞中楔子：

1. 歌詞----失去了文字的語言。

---指佐伯要中田燒稿子這事。

2.第二段歌詞：月光照著沉睡的蜥蝪。

    下冊p249牆上佐伯看到兩組美麗的和音

以蜥蜴一般的樣子

正沉睡著。 

   【 蜥蝪】-----指音符。

沉睡的蜥蝪等於是說沉睡的樂章。

佐伯生命中曾因為甲村男友逝去，

造成她也失去創作音樂

的動力。

兩組美麗的和音

可以解讀成佐伯婚前與婚後的這

兩段感情。

一切恩愛怨懟從此了結----如夢般沉睡去吧！

3.文本中出現【蜜蜂】是指象徵田村卡夫卡。

●    村上春樹喜歡貓。

上冊p317佐伯溺死在自己的回憶中。

田村卡夫卡認為母親是溺水死的？

4. 歌詞-----溺水少女的手指。 

    P317第8行與 P 324第6行鋼琴家的手指

    手指----指佐伯。溺水-----指困境。

5. 田村卡夫卡進入森林中也有蜥蝪出現。

蜥蝪外形像符號、音符、小蝌蚪。

塵封的音符就是指塵封的樂章。

6.迷宮指腸子。

烏鴉少年啄剛死的中田腸與舌象徵田村卡夫卡

想走出父親所設立的迷宮。

內心深層的吶喊抗議詛咒預言。

7. 歌詞-----窗外有意志堅定

                   站崗的士兵們

血----指戰爭才會流血真殘酷。

田村卡夫卡與中田要走出暴力的陰影。

否定現實世界的遊戲規則，反戰反暴力。

雖然暴力是人性本質的一部份。

原始生存本能元素。

但歌詞影射要走出暴力陰影，堅持和平反對暴力。

※mm：我所認知的暴力有：

有形的暴力、無形的暴力、語言暴力、

肢體暴力、媒體暴力。尤其是一些腥辣

報導只為收視賺錢常常危言聳聽違背良心。

8.第三段歌詞：卡夫卡坐在海邊的椅子上

想著推動世界的鐘擺。

 指田村卡夫卡對預言的破解。

去面對預言。面對關卡。

想著推動世界的鐘擺-----

田村卡夫卡要往前走去探索未來。

AA：第一段歌詞-----問題發生、面對問題

第二段歌詞-----把自己索在記憶

 第三段歌詞-----

p260面對現實的殘酷面對自己的陰暗面

第四段歌詞-----是一種救贖

                    ※                     ※                  ※

※    森林-----從下冊p256田村卡夫卡

恐懼很深談起

cc：p256被人拋棄的幼童會產生很深的恐懼。

AA：童年記憶----爸爸急救當時生病的媽媽，

留下我一人坐在

門檻上。好小的我當時很恐懼。

bb：看書時有些情節覺得是在合理化？

邏輯化？價值觀不合 理？我不同意書中

這樣子那不合理‧‧‧這時我們可能

要反過來問自己為什麼這樣？

你的思考邏輯為什麼會這 樣？心境上的溺水  。

cc：拋開邏輯

我個人為什麼不同理佐伯

而同情 田村卡夫卡？

bb：最近我很重視【和睦】家庭的和諧。

cc： 可能有強烈道德觀。

小孩童受創很需要心靈的撫慰。

文本中你會特別看到什麼。其實這些都是與自己

在相呼應的。

P256這是夢？ 還是精神異常狀況？

當我們講出『我的觀點』

我們的經驗時。說的時候才能看見自己。

ff：大島像是位

大引導

最高指導靈般

用哲學家角度引領著我 們去看到故事的底蘊。

他〈她〉的殼是最不完整卻有比

 較圓滿的內在。

大島與左伯的對比。

佐伯有美麗外在但

內心是支離破碎。

cc：村上春樹是個有功力的作家。

看完此書覺得劇情很有連

 貫性，人物塑造前後也有一致性。

此書2005年被評為世

 界100大第一名應看的暢銷書。

bb：為什麼要塑造大島這號人物？

ff：他形體不完整。

落差大一點吸引人。女人身體卻是中性

 因為【缺陷】所以會比別人更有愛心。

適合別人摸透別人心思。

mm：大島是智慧的化身。

AA：藉由佐伯來看待大島。

佐伯全然接受大島。兩人互補

不完整的缺陷？

佐伯接受大島卻不接受佐伯自己。

※    石頭是碰到大島才開的。

大島有無甲村男友影子？

※    甲村男友孤獨愛讀書這些大島也有  。

佐伯是信任大島的。

大島有敗血 症血友病。

※大島----理性。

佐伯----感性。

入口指圖書館。

透過大島佐伯才找到入口的石頭。

所以大島也是媒介。

bb：圖書館和森林都是放鬆的地方都是入口。

AA：文本中說圖書館是安全的而森林是危險的。

           入口的石頭→把東西恢復原狀。

tt：圖書館中的索引卡像是人的智庫。

大家都在圖書館匯集，

打開迷宮圖書館也是入口。

在森 林中與大自然融合可以產生智慧。

mm：大家不要忽略『頭腦』新元素的產生。

與人互動可增長見聞。

與書為伴融入書中去讀透讀通書中內容，

這樣的探索會沉澱出好東西。

※    進入圖書館也算是療癒的一種方式，

閱讀經過消化轉化可以提升自我知識方面

的認知，豐富精神食量。

所以圖書館也是治療傷痛的場所。

森林是要慢慢去經歷領悟的。

作者有伏筆---

圖書館是暫時避風港〈可以產生思考力量〉。

圖書館→思考、現實知識治療。

森林→大自然的力量、現象、現實、沙風暴。

mm：佐伯困在圖書館。

當她吸收很多豐富的東西，

養份夠了才能進入【現實】。

森林充滿不安定性在探險未知

 的過程中出現的傷痕，

當你拿出勇氣去面對時，

負面也

是一種教材。

是危機也是轉機。

們常常當外在環境不明確時，

反而你可以站在置高點

探索未知。

※    上冊大島要田村卡夫卡適應森林接受森林。

現實森林要抽離。

作者談到最安全的地方反而最不安全。

同樣的東西

用不同的詮釋。

mm：習慣。

有好習慣壞習慣。

適應好  適應不好  在習慣之前。

適應的對比→就不會再有變化。

人的自覺意識→絕對的是。絕對的非。

反向‧‧‧思維空間‧‧‧制式東西。

        習慣→理所當然。

nn：習慣會變成你的生活態度。

你的生活態度會慢慢形塑 你的性格。

容格說：『性格決定一個人的命運。』

bb：p319第9行----活著的意義？

佐伯要田村卡夫卡看畫  吧！為什麼？

bb：【寄託】。

像我要活著的方向是希望小孩可以快樂成

長。對佐伯而言畫是她活著的意義。

畫也是媒介。她與田村卡夫卡生命的聯結。

田村卡夫卡看畫像看媽媽一 樣。

ff：佐伯回憶小時候的田村卡夫卡

有仇恨、懊悔、恐懼等負面的東西。

記憶與人生經驗有關。人的回憶是需要的，

 在平衡適當的時候。畫對佐伯有相當大的意義。

tt：田村卡夫卡記得佐伯的意義何在？

ff：人會尋根，問我是誰？

看畫----是正向、溫暖的記憶。

佐伯要田村卡夫卡找到自己的定位。

AA：佐伯帶著偏執性。沉溺美好記憶脫離現實。

所以無法 往下走。

P311倒數第3行。時間融入----森林→成為

森林的一部份。下雨→成為小雨的一部份。

你成為我的一部份。

 ff：看畫p312那意境。你是我的一部份。

我成為你的部份。但你還是有你自己的一部份。

 mm：畫-------大自然的素材成為生命元素。

  AA：佐伯要田村卡夫卡感受體會海邊的

卡夫卡的愛與痛。

 ff：佐伯要田村卡夫卡

把海邊的卡夫卡〈甲村少年〉資格 承接。

呼應---你也尋著我的人生軌跡。

  aa：佐伯要田村卡夫卡去原諒去體會媽媽，

無論是正面或   是負面的東西。

看畫那溫暖的感覺田村卡夫卡才會接

受佐伯。如此才能自我接受。

mm：看到事物的本質。

烏鴉少年〈=田村卡夫卡分身〉啄父

親雙眼、舌頭。烏鴉少年用暴力來發洩。

※為什麼  烏鴉少年要拉出 父親

〈 中田、Johnnie   Walke r 田村

     浩一   〉的舌頭？

※    讓中田變成正常人 。

  拉出舌頭消滅詛咒預言。眼睛指視覺

舌頭指詛咒。

【相信】不要看到你所看到的。

※    星野為什麼可以和貓說話？

※    星野承接中田的資格。

※    星野〈恐懼〉

宰殺舌頭〈殺白色東西〉類似超能力。

※    入口關了。課題也結束了。

                ●  問題的呈現比答案還重要●