閱讀媒材：愛因斯坦的夢 1

閱讀媒材：愛因斯坦的夢   1

９５.１２.１１帶領人：naiyun紀錄：io

暖身活動

１．就現場環境物質寫下三件有感覺的東西。

２．最近你常常想解決卻苦無方向對策的事情是什麼？〈只想ㄧ件事〉

３．請聚焦連結１與２想一想。〈一分鐘〉

４．用圖像呈現剛剛的一閃即過的畫面。

學員就以上活動心得分享：

n：

１．.金球、金色背包、金色聖誕樹

２．想擁有一筆較可觀財務，以備一家人能自在、舒適又豪華的巴黎之旅使用。

３．想像全家在金色巴黎鐵塔下合影的幸福畫面。

４．準備法國風俗民情相關知識，以及找額外收入的機會。

io：

１．聖誕樹、書、時鐘

２．開車恐懼症

３．最近一直苦於開車恐慌，期待先生或女兒可以接手；若將１與２連結聖誕節正好是先生生日，時鐘代表時間需要等待〈先生忙孩子小〉，或許需藉助書籍給我智慧及力量去克服眼前的困境。

er：

１．聖誕樹、簽到卡、喜餅

２．母親居住太遠，不知如何就近照顧。

３．聖誕樹〈表溫馨、溫情〉、簽到卡〈表上班賺錢〉、喜餅〈喜事皆大歡喜〉，娘家媽媽需要不斷的金錢援助，自己有能力可以長期協助，目前雖不能隨侍在側，當她孤單需要人陪時，經常打電話與媽媽問候，如能接來常住就有皆大歡喜的感覺。

tt：

１．書、白版、壁燈

２．目前最想放空自己，正好可以與白板的空白對應，壁燈好比ㄧ盞明燈，跟著燈的光源走。

yu：

１．聖誕樹、零食、人

２．親子關係〈管教問題〉

３．與家人享受一頓聖誕大餐，並能好好睡上ㄧ覺。〈能吃能睡，無憂無慮〉

rz：

１．桶裝水、公佈欄、逃生安全燈

２．希望小孩課業更進步

３．呈現畫面是在看板上不停的教小孩，小孩藉口不停喝水，安全燈表小孩壓力大想逃出。

４．想要賺錢，上班賺錢忙於工作，暫時放下僵化的親子關係，讓彼此各自留有空間。

ew：

１．聖誕樹、壁燈、布幔

２．親子問題

３．將客廳佈置的溫馨浪漫，吸引成年的孩子可以常回家一起享受溫馨的晚餐。

討論大綱：

１．【愛因斯坦】與【相對論】知多少？

◎tt：愛因斯坦不僅在科學上、物理學上，最終走到哲學層次，他並非是呆板的科學家而已，他的幻想能力很強，也達到哲學家的程度。

◎n：愛因斯坦從小受環境影響，少年時期對宗教狂熱將塔穆徳奉為聖經，並推崇幾何學，當她去義大利米蘭投靠母親，母親請家教指導數學時，家教發現愛因斯坦連微積分都懂了，就介紹他看哲學家康德的書籍，影響所及他發現宗教領域有些是無法用科學解釋，就此否決宗教而投入幾何學，之後就有一些純粹理性批判。

◎人類對愛因斯坦的好奇與研究，他的「腦」至今仍保留在希伯萊大學供後人探討。

◎愛因斯坦對人類的貢獻無遠弗屆，既使到現在仍可發現與我們息息相關，一封寫給羅斯福總統的信，致使美國製造原子彈，而在二次大戰期間，美國對日本投下關鍵性的兩顆原子彈，自此改寫中國與台灣歷史。

◎【相對論】的解讀：就好比ㄧ位青年人，膝蓋上坐著一位妙齡女子，坐上一個小時猶如只做一分鐘不過癮；相對的，膝蓋上若坐著是一位老太婆，既使短短的一分鐘，恍如坐上ㄧ小時那麼久。

２．作夢的藝術

◎各位回去試著想有感覺或苦惱的事情，在睡前五分鐘與自己對話，將想要祈求的事情孵夢，並紀錄夢境下回分享。

３．相傳一段唯美的『月光奏鳴曲』的故事

◎據說有一天貝多芬在傍晚時分，獨自在維也納郊外散步，無意間經過一幢簡陋的小木屋，那屋裡傳來ㄧ陣熟悉的琴聲，貝多芬駐足一聽，那曲調正是他寫的一首鋼琴奏鳴曲。他非常震驚，這樣的貧苦人家竟有人會彈如此艱深的樂曲。

忽然琴聲停止，彈琴少女歎息的說：「唉！不行不行，這段太難了，我談不好。如果能聽貝多芬彈奏，該有多好啊！」「要不是這樣窮，我一定設法買一張入場卷，讓你去欣賞他的演奏。」一個男人這樣安慰著。

貝多芬在門外大為感動，立刻敲門進去，他在黯淡的燭光下，看到一個皮匠在角落作鞋，而ㄧ架舊鋼琴前坐著一為盲少女，貝多芬告訴皮匠說：「我是一個音樂家，想彈一首曲子給這位姑娘聽聽。」接著親切的向少女問道：「你怎麼會彈剛才那首曲子？」少女回答：「那是聽來的，以前鄰居住著一為夫人，時常彈奏這首曲子。」

貝多芬隨即坐在琴椅上，從頭彈出少女剛才所彈的樂曲，這時從這架舊鋼琴上，流洩出一連串美妙動聽的琴聲，這樣精采的演奏，使盲少女感動的熱淚盈眶。當兄妹倆人明白這位不速之客就是他們景仰的貝多芬時，是多麼的欣喜若狂啊！當這首曲子奏完後，少女熱切的懇求貝多芬再彈一曲，以償她多年來渴望的心願。

突然一陣風起，把蠟燭吹熄了，皎潔的月光從窗口射進一道銀光，照射在鋼琴上。這樣如夢的時刻，貝多芬腦海中，一連串的曲調像泉水般湧現。他愉快的向少女說：「我就以這【月光】為題，即興彈奏一曲。」

開始時，鋼琴上盪漾出一段平和安詳的音樂，彷彿明月冉冉上升，將銀光投射在睡夢中的森林和原野。第二段裡，曲調變的輕快活躍起來，好像淘氣的精靈在月光下嬉戲漫舞。最後樂曲更加激烈狂熱，有如怒濤飛濺的急流，像遼闊的海洋狂奔而去。

當琴聲嘎然停止，兄妹二人從醉中清醒過來，已不見貝多芬的蹤影。

原來他ㄧ彈完，很快地飛奔回去，把剛才彈過的樂曲記在五線譜上，這首舉世聞名的『月光奏鳴曲』就此誕生。

隨著這段唯美的月光曲的故事，進入「愛因斯坦的夢」文本。

４．讀完西元一九零五年四月十四日的夢，我想要說：

※    rz：要記取前人的教訓，不要重蹈覆轍，人們不易察覺自己的錯誤而一直在錯誤中犯錯、呻吟著。

※    yu：記取教訓。

※    er：有些人是先知先覺，會預防某些事的發生；有些人是後知後覺，事件發生後但能改進；但有些人是不知不覺的，讓事情ㄧ再發生而不尋求改變。

※    tt：每個人都會經歷回到回原點的狀態，這是一種常態，如果有察覺與成長，從原點再出發一定不同。

※    gn：感受自己的直覺，從中領悟理解或改進。

※    ew：當自己感覺有些日子或生活不對勁，應可停下腳步重新思考與修正。

※    vv：若時間是圓的，就不要犯相同的錯。

※    sa：「多半時候，人們不知道他們這一輩子的日子會ㄧ過再過。」故透過此夢我們可以去知道，而有一些思考、選擇自己的生命是否要有不一樣的演出。

※    io：人生要尋求「善的循環」或「惡的循環」，選擇權在自己手中，藉由意識來理解事物和體驗痛苦與快樂，並由心識控制，就能影響結果。

５．讀完西元一九零五年四月二十六日的夢，我想要說：

※    rz：即使处於蹊谷中，每人本應壽命低於居於高山者（就此篇夢之說法），但開心、逍遙的過活，更勝於選擇離地愈遠的高山。

※    er：汲汲於追求生命的長短，而忽略了當下的自在。

※    tt：愈高愈好的基本道理，只是ㄧ個道理，終究還是要聽聽自己的內在聲音，這個道理是否可以內化成自己的需要，符合自己的需要，才能優遊自在的活。

※    yu：對事物要求的愈來愈多，忘記了大自然的簡單。

※    ew：身心均衡，不要只顧追求外在的改變，而忽略內在的覺察。

※    pk：人應慾望少，且順其自然，自然而然煩惱也跟著少，心理健康，身心也跟著健康了。

※    vv：覺得活在當下，雖然離地球近的人會較快老，那是表面；而內在是年輕、快樂。而離地球遠的人，雖較慢老化，可是內心是死的。

※    wq：「離地心愈遠，時間流動的愈慢。」「離內心愈遠，時間流動的愈快。」何苦只在乎時間，內心的自由自在，更能貼近生命。

※    n：理論上離地心愈遠，時間愈慢，人應該會比都是人年輕，可是一個人的內心時間更重要，當人不受限於「時間長短」，心情愉快，對事事充滿好奇心，反而才是年輕的秘方。

※    io：放慢腳步走對的路，一味匆忙追求，走捷徑；卻選錯目標一切徒勞無功白忙ㄧ場。

５．1.這一生妳學習到什麼？2.世界末日你最遺憾的是什麼？3.死亡前一刻最想做什麼？

※    wq：1.認識「真、善、美」。2.無遺憾。3.作夢。

※    rz：1.我不會去回顧我ㄧ生的種種，我只想靜靜的。2.不能飛上天看世界風景。3,選各好地方躺下。

※    tt：1.這一生學習認識自己。2.每天都當最後ㄧ天過，何來遺憾之有。3.接受事實，最後一刻屬於自己。

※    yu：1.擁有家庭。2.吃飽、快樂地吃。

※    ew：1.感恩、知足。2.時間過的太快。3.輕鬆、放下。

※    vv：1.知足、常樂。2.無遺憾。

※    wq：1.有能力做自己喜歡的事。

※    n：1我學習到「寬恕別人，原諒自己」。.2了無遺憾.。3.想一想一生被寵愛過的畫面。

※    io：1.「己所不欲，勿施於人」。2.可以修練的更好。3.感謝曾經愛我，幫助過我的人，願來生再續前緣。

※    er：1.輕鬆的欣賞美。3.放下一切、空白。