討論 艾默思·奧茲-「鄉村生活圖景」小說
之-【繼承】&「親屬」這兩短篇。
【繼承】：
◎簡介艾默思·奧茲生平，
「艾默思」此名
曾是猶太民族的第一個先知。
「奧茲」此姓有「堅定力量」意涵。
◎略述以色列建國前後戰亂歷史~~
巴勒斯坦曾由英國託管過，
後來英國從巴勒斯坦撤軍，
英國較偏袒「以色列」這一方。
◎奧茲在「鄉村生活圖景」~~「繼承」此篇，
最高層次的閱讀經驗~~影射~隱喻~~
主人翁~阿里耶·蔡爾尼克在影射「巴勒斯坦」。
陌生人~沃爾夫·馬夫茨爾在影射「以色列」。
百歲長壽老母親~阿里耶·蔡爾尼克的老母親
在影射「英國」。
◎用佛洛伊德本理論
去套
主人翁~阿里耶·蔡爾尼克
「本我、超我、自我」的關係。
或用拉岡鏡像理論，去闡述一種自我投射。
陌生人~沃爾夫·馬夫茨爾
像是
主人翁~阿里耶·蔡爾尼克的「超我」之姿
出現，使他充滿「內疚感」。
最末場景是主人翁、老母親、陌生人
三人一起躺在床上，隱喻著
其實躺在老母親身旁的
只有阿里耶·蔡爾尼克一人，
另一個是阿里耶·蔡爾尼克「陌生的我自己」。
◎想不到一個小故事情節，
每個讀者讀出的況味竟是迥然不同。真有趣！
「親屬」：
◎上一篇「繼承」裡的
主人翁~~阿里耶·蔡爾尼克
也在「親屬」篇裡出現，
就像是「巴爾札克」小說ㄧ樣，
同一個人物塑造
也會出現「巴爾札克」不同的小說裡。
◎ 作者為何老是講「外衣」過大不合身，
有何隱喻？
◎ 阿里耶·蔡爾尼克為何在這篇
作者要讓他是穿著「戰鬥裝」出現？
而女醫生的那位生病的年輕人姪子，
意有所指的那件「似是而非」
的「外衣」卻被遺落在公車的角落？
難道是在隱喻
時下的以色列青年已無戰鬥力，
只剩個空殼子？比起老一輩的以色列人
譬如阿里耶·蔡爾尼克這時代的人，
可是差很多呢？
◎ 一個阿姨「等不到」心愛姪子到來的
漫長等待，
獨白的回憶....，女醫生阿姨因她的戀人在
黎巴嫩戰爭身亡，
在戰後陰影的籠罩下，使她「自我封閉」且
移情到姪子身上尋求慰藉。
◎女醫生阿姨的生活是空虛與寂寞的，
將感情生活全然寄託在「親屬」別人身上，
而完全忽略近鄰好友遞出橄欖枝的善意。
◎說說「等待」與「失落感」的個人經驗。
◎姪子本是要來找阿姨複習功課的，
阿姨卻跟姪子玩一整晚的「跳棋遊戲」，
阿姨還強勢不准自己輸掉棋戲。
後來姪子去考試仍順利過關了。
作者鋪陳此段的用意何在？
◎阿姨去文化廳研習兩門課，卻無興趣，
這個阿姨不知道她自己想要什麼文化嗎？
◎以色列建國，其文化精神指標是什麼？
那件「外衣」如果只是個空殼子，
那些所有參與戰爭者，
到底為誰而戰為何而戰？
那件可能是年輕人的「外衣」
可是阿姨「存疑」的一廂情願的希望？
還是
阿姨獨自啃噬「戰後陰影」
不知想要何種精神文化來做指引？
看來，漫漫長夜的空虛寂寥，
參與戰爭的士兵之「親屬」的淚水
也只能經由那些
小說來叨叨念念作為控訴了。
之-【繼承】&「親屬」這兩短篇。
【繼承】：
◎簡介艾默思·奧茲生平，
「艾默思」此名
曾是猶太民族的第一個先知。
「奧茲」此姓有「堅定力量」意涵。
◎略述以色列建國前後戰亂歷史~~
巴勒斯坦曾由英國託管過，
後來英國從巴勒斯坦撤軍，
英國較偏袒「以色列」這一方。
◎奧茲在「鄉村生活圖景」~~「繼承」此篇，
最高層次的閱讀經驗~~影射~隱喻~~
主人翁~阿里耶·蔡爾尼克在影射「巴勒斯坦」。
陌生人~沃爾夫·馬夫茨爾在影射「以色列」。
百歲長壽老母親~阿里耶·蔡爾尼克的老母親
在影射「英國」。
◎用佛洛伊德本理論
去套
主人翁~阿里耶·蔡爾尼克
「本我、超我、自我」的關係。
或用拉岡鏡像理論，去闡述一種自我投射。
陌生人~沃爾夫·馬夫茨爾
像是
主人翁~阿里耶·蔡爾尼克的「超我」之姿
出現，使他充滿「內疚感」。
最末場景是主人翁、老母親、陌生人
三人一起躺在床上，隱喻著
其實躺在老母親身旁的
只有阿里耶·蔡爾尼克一人，
另一個是阿里耶·蔡爾尼克「陌生的我自己」。
◎想不到一個小故事情節，
每個讀者讀出的況味竟是迥然不同。真有趣！
「親屬」：
◎上一篇「繼承」裡的
主人翁~~阿里耶·蔡爾尼克
也在「親屬」篇裡出現，
就像是「巴爾札克」小說ㄧ樣，
同一個人物塑造
也會出現「巴爾札克」不同的小說裡。
◎ 作者為何老是講「外衣」過大不合身，
有何隱喻？
◎ 阿里耶·蔡爾尼克為何在這篇
作者要讓他是穿著「戰鬥裝」出現？
而女醫生的那位生病的年輕人姪子，
意有所指的那件「似是而非」
的「外衣」卻被遺落在公車的角落？
難道是在隱喻
時下的以色列青年已無戰鬥力，
只剩個空殼子？比起老一輩的以色列人
譬如阿里耶·蔡爾尼克這時代的人，
可是差很多呢？
◎ 一個阿姨「等不到」心愛姪子到來的
漫長等待，
獨白的回憶....，女醫生阿姨因她的戀人在
黎巴嫩戰爭身亡，
在戰後陰影的籠罩下，使她「自我封閉」且
移情到姪子身上尋求慰藉。
◎女醫生阿姨的生活是空虛與寂寞的，
將感情生活全然寄託在「親屬」別人身上，
而完全忽略近鄰好友遞出橄欖枝的善意。
◎說說「等待」與「失落感」的個人經驗。
◎姪子本是要來找阿姨複習功課的，
阿姨卻跟姪子玩一整晚的「跳棋遊戲」，
阿姨還強勢不准自己輸掉棋戲。
後來姪子去考試仍順利過關了。
作者鋪陳此段的用意何在？
◎阿姨去文化廳研習兩門課，卻無興趣，
這個阿姨不知道她自己想要什麼文化嗎？
◎以色列建國，其文化精神指標是什麼？
那件「外衣」如果只是個空殼子，
那些所有參與戰爭者，
到底為誰而戰為何而戰？
那件可能是年輕人的「外衣」
可是阿姨「存疑」的一廂情願的希望？
還是
阿姨獨自啃噬「戰後陰影」
不知想要何種精神文化來做指引？
看來，漫漫長夜的空虛寂寥，
參與戰爭的士兵之「親屬」的淚水
也只能經由那些
小說來叨叨念念作為控訴了。
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