零件拼組

零件拼組

小妮子真是可愛愛！


小五時，自己到震旦行商店買電腦，

玩起DIY零件拼組遊戲，

小蘿蔔乾一個，竟然真的組裝出一台


能


使用的「新電腦」。


女孩家，會動手自己操作「硬體」零件的，


給人有點兒「男人婆」的驚訝！


前輩子，肯定是個「男的」。


「扛責」能力超強。


那台    室內   運動型腳踏車，


也是跟「組裝新電腦」的模式一樣，

有人就是


懶得到室外去運動，腳踏車的一件件「零組件」


一一為它拼湊成型，



整個組合零件

直到成型的這台「室內腳踏車」，


看在眼裡，


這女孩兒家，當時真該讓她去念理工科，



念「人文科系」總感覺「大材小用」

實在太可惜了。


孩童教育問題，他們的成長過程

多少都受到政治更迭的間接影響，


有些孩子的就學機遇不挺順的，



有點兒倒楣......。

總是遇到

那些「教不好」數學的老師，

當年，


許多家長聯合起來

上書

提出教師不適任案  看來也是無濟於事。

力量微薄。只能自力救濟。


儘管

愛心媽媽們天天去幫老師們監考

學生的數學演算能力，

愛心媽媽們

付出許多心力從旁協助老師教學，


還是救不回孩童們的數學能力啊！


想到孟若作家

寫「太多幸福」

這篇小說裡的


俄國女數學家故事，



讓我很是感嘆！


要是台灣能    出現

像

歐拉(Leonhard  Euler  1707-1783 )


這樣的數學老師的話，

台灣學生的數學能力

台灣學生的素質，肯定能大幅提升的。


不管是孟母三遷的故事，

還是

家長

為

自己的孩子尋找「名師」的用心，

我們仍要抱持肯定的態度才對。

教師是否能做到「因材施教」？

你的孩子是怎麼長大的？


是否孩子的潛能有被發覺被發揮出來？



時也！命也！



嘆！


造化弄人！


此途走不通，自然有其他的路，好選擇。


什麼路？


兒孫自有兒孫福，孩童們會長大，


他們有他們自己的路要走。