誰在專門生產與製造【壞小孩】？
法國有句諺語說，當小孩被惡魔捉弄而變壞時，要打他個四百下方有可能讓他變好。
在東方的教育是更嚴厲，不只打四百下，甚至要用皮鞭打他個千下萬下，孩子們
才不會像
哪吒三太子小時候一樣，
頑皮到出大禍！搞出無法收拾局面。
記得小時候常常聽到大人在打小孩時，嘴邊還會念著：打你千‧打你萬‧打你要乖還不乖‧
不乖打到乖。《用台語發音》。
壞小孩不打他是不會變乖的，我們都是這樣被養大的。所謂【棒下出孝子】、
【不打不成器】。
在東方的教育是更嚴厲，不只打四百下，甚至要用皮鞭打他個千下萬下，孩子們
才不會像
哪吒三太子小時候一樣，
頑皮到出大禍！搞出無法收拾局面。
記得小時候常常聽到大人在打小孩時，嘴邊還會念著：打你千‧打你萬‧打你要乖還不乖‧
不乖打到乖。《用台語發音》。
壞小孩不打他是不會變乖的，我們都是這樣被養大的。所謂【棒下出孝子】、
【不打不成器】。
最近因為要討論【回憶的餘燼】的關係，
憶起一齣探討國中生的那個壞小孩電影：【四百擊】
與伊莉莎白泰勒飾演的【埃及豔后】…
連希區考克的【意亂情迷】〈也有人翻譯成愛德華大夫〉、
【羅麗塔】─老男人作家兼教授還是少女的繼父具多重角色對美少女的癡愛。
憶起一齣探討國中生的那個壞小孩電影：【四百擊】
與伊莉莎白泰勒飾演的【埃及豔后】…
連希區考克的【意亂情迷】〈也有人翻譯成愛德華大夫〉、
【羅麗塔】─老男人作家兼教授還是少女的繼父具多重角色對美少女的癡愛。
這樣的超連結…把莎士比亞的【凱薩大帝】…
那個安東尼是個演說高手的機會主義者嗎？
他與埃及女王戀曲有幾分真意？翻出來再一次瞧一瞧。
那個安東尼是個演說高手的機會主義者嗎？
他與埃及女王戀曲有幾分真意？翻出來再一次瞧一瞧。
我的重讀。
有沒有讀出相關性的時代意義，更是有沒有【藉古諷今】的意味。
有沒有讀出相關性的時代意義，更是有沒有【藉古諷今】的意味。
青少年的《大叛逆》-其實是每一件小事兒積累所造成的，
當此學生被認定為是要嚴厲被管束，甚至送他去感化院…………………。
看完影片：【四百擊】之後是很心痛的。
當此學生被認定為是要嚴厲被管束，甚至送他去感化院…………………。
看完影片：【四百擊】之後是很心痛的。
想起孟母三遷的故事，身為一個《媽媽》！此角色太重要了。
給孩子甚麼樣的環境？
為你的孩子營造怎樣的學習情境…。
想起我的媽媽，為我找名師想辦法讓我轉班或是動用人脈遷戶口，
進入單純一點的學校…媽媽一直到死為止，都一直默默協助我、滿足我的種種需求。
給孩子甚麼樣的環境？
為你的孩子營造怎樣的學習情境…。
想起我的媽媽，為我找名師想辦法讓我轉班或是動用人脈遷戶口，
進入單純一點的學校…媽媽一直到死為止，都一直默默協助我、滿足我的種種需求。
或許女孩家總愛學習媽媽以前曾經做過，愛做過的事吧！
我的媽媽對我的那些同學們簡直是好到不行！
此刻回想…我方知媽媽的作法是：當你的小孩他的班上的所有的同學們都變乖了。
你家的孩子要變壞也沒機會。
或許是媽媽一直都是以身作則。
有做到：『老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼。』給晚輩一個典範吧！
有做到：『老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼。』給晚輩一個典範吧！
我不知道我這樣的雞婆家長加入校區，對自己的孩子是加分還是減分？
至少我是拷貝上一代：對孩子的愛的延伸…。
那些被認定是行為偏差、成績低落的壞少年們，
可能一輩子連一個獎勵都不曾得過。
只是慣性地、一味地被大人不停歇的責罵聲吵吵鬧鬧推卸責任所養大的。
可能一輩子連一個獎勵都不曾得過。
只是慣性地、一味地被大人不停歇的責罵聲吵吵鬧鬧推卸責任所養大的。
如果他長大之後，變成社會的邊緣人…甚至危害整個國家社會時，
到底形成這樣的孩子的【責任】誰要負責？
誰在專門生產與製造【壞小孩】？
恐怕除了【養不教，父之過】外，
媽媽的角色扮演也太重要了。
學校教育與媒體識讀、社會總體營造…在可能可以改變的範圍…
讓他可以往正向之途…。
媽媽的角色扮演也太重要了。
學校教育與媒體識讀、社會總體營造…在可能可以改變的範圍…
讓他可以往正向之途…。
除打罵、送感化院、打他個四百下的嚴懲…。
這種小孩對
【鼓勵】的奢求一定很迫切。
當我的孩子在青少年階段，
我一學會用電腦做卡片時，
想到一招可以鼓勵這類孩子的方式。
我一學會用電腦做卡片時，
想到一招可以鼓勵這類孩子的方式。
當他們的成績比上一次考試有進步。就可以得到我製作的獎品與獎狀。
我的孩子很不以為然我的作法，我的孩子說這人上次考不及格才49.9分，
你也太離譜了。
這次他考50分才進步0.1分而已，
你頒獎給他一張獎狀，還要我們班上全部的同學拍手為他慶賀。甚至為
他的些微進步拍照留影…。
你也太離譜了。
這次他考50分才進步0.1分而已，
你頒獎給他一張獎狀，還要我們班上全部的同學拍手為他慶賀。甚至為
他的些微進步拍照留影…。
我是否給獎給的太大方而失焦？
如今憶起…當時的我
這樣做到底對不對？
這些被放棄的孩子，是否有因為我的一點點付出，
爾後他們的人生是否有改變？
這樣做到底對不對？
這些被放棄的孩子，是否有因為我的一點點付出，
爾後他們的人生是否有改變？
可能改變很些微吧！
我只想讓這一群從未得過讚美、鼓勵的孩子們
一點點希望。給他們一點點較具體的獎賞。
一點點希望。給他們一點點較具體的獎賞。
或許個人力量微薄，
能幫別人點一盞明燈，我覺得多少對社會正向發展有些助益吧！
能幫別人點一盞明燈，我覺得多少對社會正向發展有些助益吧！
