討論鄉土文學3
典律的生成〈一〉篇篇都是【非常之作】。令人耳目一新！
作家寫作手法前衛又具變化。我常常說的：有時藝術品或是文學作品的創新。並非當代讀者
所能理解的。對讀者來說挺【陌生】的，甚至看不懂文本內容。這時更會引發讀者好奇。想
搞清楚他到底在說甚麼？ 他為什麼要用這樣的方式來說故事？故事要交代一個甚麼 【意
象】？
有些小說的寫作更前衛！像似是一首《複音曲調》呢！又像是奏鳴曲或是交響樂！每個小篇
章各自獨立去呈現主題，串連之後又深具深意，呈現出一個 【大主題】。
自己在家讀時，如果沒走出來與人討論。往往侷限在自己小小成見偏見裡而不自知。當你挑
食偏食只愛讀某一文類。就很容易錯過【精品】。
討論鄉土文學3
閱讀與討論的作品
蕭颯-我兒漢生
黃凡-賴索
舒國治-村人遇難記
＊蕭颯-我兒漢生
許多人對蕭颯寫過《給前夫的
一封信》都深表同情。分手沒有口出惡言著實是個有修養的
人。這是很難得的！通常男人是死愛面子的。
公開也等於宣判撕裂了。對一張可笑的【結婚
證書】-掀開神聖保護婚姻制度裹衣的-誠諾！曾經是不可撼動的儀式…形式…的通關。走入婚
姻既定制度也間接意味著雙方進入愛情的墳頭！這是真理嗎？這熱情熱度瞬間被一張社會觀
感化的大布幕遮掩著。女人說不出的【
痛】化為字字珠淚…有婚約的跟沒婚約的個體互相在
內心煎熬著…
總要走過一段時間。才能走出自我設限的桎梏。
文本--我兒漢生--一位母親該對孩子應有的【尊重】？抑或該適當體罰？揪心、痛著的、焦慮
的
、牽掛著的【媽媽】原型道出許多為人母的心繫。要怎樣去愛才適切？沒個標準答案！因
材施教多麼重要啊！奉勸未成年少年交友時要慎重！父母盯著【緊】上下學空檔的
回家時
間！注意小孩來往結交的朋友。近朱者赤；近墨者黑。謹記：請自家的孩子要多多結交【友
直、友諒、友多聞】者。對於他的人格形塑才能產生好的典範。培養出具有健全人格的下一
代。
正好這幾次的讀書會。 許多媽媽們都提出親子教養的議題。西方父母跟東方父母在教養方面
最大的差異在哪？
西方的父母會送小孩一對翅膀。讓他們自由自在的飛。 鼓勵他們勇敢去追求他們的 【渴
望】！
東方父母是棒下出孝子。
把小孩當成是自己生命的延伸、
延續………
是自己的資產
。有分配權、
管理權。
甚麼都管。東方父母喜歡制定一套讓孩子未來預備要走
的路。
這樣的教養下。
孩子通常沒有自己的想法
。他個體的存在，
只是在完成父母的願望！
時下一些菁英學子，
是很會念書
。但是有些人會較缺乏個人獨特魅力《因為他是家裡、學校
的-- 乖寶寶—聽話族》通常他的造就！儘管頂尖卻較少有原創、 獨創的特殊才華。無法成為
先驅者--開創型人物。
感覺東方父母還停留在追逐名利、頗勢利挺現實的【框架裡】！
其實應該再教育的是【父母】！
談及教師功能？
有一些是受菁英教育出來的教師
。他較無法體會有學習障礙的學童。
用言語折損小孩自尊的
也時有所聞。
上班族媽媽常常會忽略的事。以為孩童給予溫飽。孩子下課後送安親班〈一切交給老師〉即
可。往往沒照顧到【孩童的心靈】！一些鑰匙兒童是沒安全感的。
可能孩子在求學階段。
甚至在更小的幼兒園。有受傷過！做父母的還不知道呢！
教師只疼會念書的。
聽說有一位孩子。小時候才一歲半，曾因腦缺氧休克過兩次。
數學因此較差些吧
！這家人曾一起去看卡通電影【
四眼田雞】！
看完
大家都笑得超開心
！那位孩童竟然哭紅了眼。
媽媽問她為什麼哭
？可能她那時才念小一還是
小二吧！
只因為劇中【小雞丁】每次講話……………他爸爸都忽視他！沒聽進去小雞丁說甚
麼？
後來這位媽媽自己有作檢討做反省。
這孩子一路上求學。 因為念八年幼稚園 。念的是情境教學中心。主辦人是不主張孩童太小就
動筆寫字的 。
所以她進小學才開始寫字。
成績一直都落後同儕許多
。到小學五年級才稍稍趕上他人。
進入
全班前五名。
猜測
這小孩可能有嚴重自卑感吧！
難怪這小朋友看小雞丁那副可憐樣時。心有戚戚焉！
也許太融入劇情了。引發內心深處的共
鳴。孩子才會哭到不行。
養兒育女。不容易啊！
有位媽媽說到她家小孩大約八、九個月大。誤吞別針事件！簡直嚇壞這當媽的。
有位阿嬤帶孫子。她萬萬沒想到…給他四歲娃娃孫子玩釣魚遊戲。小壞壞將珠鉤線底的小小
彈珠。將它塞進自己的鼻孔…搞得全家人仰馬翻…育兒驚魂記！大家說來都津津有味。
＊黃凡-賴索
這篇許多人都說看的頗痛苦！時空跳來跳去看不懂！看了 兩三遍才略懂一點點。意象的寄
託。大家認真穿鑿附會一下。
伏爾泰寫過【老實人】劇中主角是老實人。被韓先生騙了。蹲進黑牢！白色恐怖時代總體
檢！主角說他再也不崇拜【還是活著的人】。被崇拜者只要他還活著！爾後變數真是太可
怕！主角寫出的反諷！那絕望的心情—─只為見韓先生一面？得到【不認識】！深度反諷！
文本結尾【意象】更加濃厚。
荷蘭咕咕鐘長短針交集。讓人連結台獨意識與台灣土地上生活著的人。應不應該讓歷史歸
零？要如何取得台灣共識？不要【不確定性】！不要左右模糊焦點…前後擺盪…交集！交
集！賴索那條跟土地跟媽媽連結著的【
墳頭】。燃燒著【
找媽媽】的呼吸聲…………鎖鏈著
從前？未來啊！可曾讓人有所依賴、期待…至少家是溫暖的。回家！
作者把六、七年代【台灣政治敏感神經】全都挑動起來了。作者很敢寫！讓大家做一回顧。
我們曾經走過甚麼樣的年代！
文本中主角賴索
很篤定是被設局了。他才會被關的！一種被騙的【
確定】！
劇中主角深陷黑牢！人生因此交了白卷！回想前面那些革命志士的犧牲。都成了
一場可笑的
荒謬劇。那位韓先生回國接受訪談的內容充滿諷刺！
你是誰啊？為什麼大家都沒事。而你就要被當《替死鬼》！當個冤大頭！被關之後的
【思
索】！
窮苦人家………………
小人物也想過個正常日子啊！深深哀怨--【到底要我怎麼過生活？】
曾經
有人書寫哀悼亡妻！看他沒多少時日。竟然馬上另結新歡了。不要崇拜英雄偶像了。不要期
望大人物了。這樣失落感太沉重！仰慕者情何以堪！
＊舒國治-村人遇難記
這篇夾雜文言文書寫體的大作！最多人說看不懂！講甚麼咚咚啊？尤其是打破我們既定的框
架。所謂真實感！許多人都說看第一遍時，哪有甚麼《遇難事件》
？沒頭沒腦說了 一大串！作者用有古早味的文言文混雜白話來炒菜！要吃出真滋味！把渾沌
弄出理肌、調理來還真是費工夫！這篇骨架在哪？找啊！作者深藏不露！武功高強！這篇的
肉啊！全拌在一塊。黏住在古舊的牆上竹竿上。等著大家將它風乾！品著這道菜餚醃製的時
間、空間所流逝的醞釀…………………
有人看完第三遍之後。方知原來村人【遇難】對象是那位過客！那位流浪漢！那個陌生人！
那突兀的
【闖入】村裡的龐然怪物………讓人想起那篇古文
柳宗元寫的【黔之驢】！
人性！我們常常會被一個人的外表！外貌！表象所蒙蔽……………人性底【猜測】構成一幅
恐慌圖！浮士德影子…在想像裡自己嚇自己。
村人與陌生人主、客體之間。彼此作內心獨白交戰……………………那是一種空泛的神遊！
道出人性底層不信感的虛無存在！頗趣味的嘲諷！見到【鬼】！
一場心靈遇難！驚魂！被剖析刀砍得面目全非、支離破碎。讓進入者慘不忍睹！
此篇文稿被認為頗具原創性、獨特性。沒人寫過這樣的文章。超難懂！可你又不能說出個
所
以然的【
怪】！令人感到一種【哲思底不安】。整篇可真是說出【村人遇難記】精隨！果被
這怪物襲擊了。整村騷動不安！
用文言文體來寫。作者是否刻意要將它賦與一種舊式傳統？落伍？的意象？
陌生人怪咖是新潮流的
外星人。未來式…一種前途茫然的不確定性！稱謂文明。
老舊與新式之間打著
【心理戰】。
像似《外行人看熱鬧，內行人看門道》。包著好幾層互看！看你！看我！你看到甚麼？在
【看】字裡，隱約看出些端倪………也算是趣聞一樁！
