青少年讀書會帶領人培訓問卷單彙整
1最喜歡的課程單元是 【 】
因為：
A：最喜歡的課程單元是 【 生命主題曲 】
因為：多樣化、有想像空間
B：最喜歡的課程單元是 【 全部】
因為：每一課程都不一樣，不會枯躁無聊
C：最喜歡的課程單元是 【 如何閱讀一本書】
因為：知道讀書技巧
D：最喜歡的課程單元是 【 生命調色盤】
因為：較輕鬆又可做為探索自己的依據。
E：最喜歡的課程單元是
【 1.觸碰成員生命主題曲 】
【 2.歌劇帶領 】
【 3.茶道學習 】
因為：對我而言都是新知識
E：最喜歡的課程單元是 【 N.L.P】
因為：自我覺察、深度自我探索 -- 7歲、國中‧‧‧未來
F：最喜歡的課程單元是 【 聽音樂 】
因為：可以舒解心情。
G：最喜歡的課程單元是
【青少年次文化 】
【團體動力 】
【N.L.P神經語言程式學】
【碰觸生命主題曲 】
因為：更了解青少年和自己。
H：最喜歡的課程單元是 【心靈 SPA 】及 【 N.L.P】
因為：觸動打開內心的窗。
M：最喜歡的課程單元是
【第四堂 四層次的提問 】、
【第七堂 瞭解青少年次文化 】
因為：可以讓被帶領者能有系統的融入討論，開發帶領
者提高提問的能力、開發肢體、人際溝通的分析。
Z：最喜歡的課程單元是 【所有單元】
因為：第一次接觸此課程感覺新鮮、刺激。
2 .最不喜歡的課程單元是【 】
因為：
A：最不喜歡的課程單元是【 團體動力 學 】
因為：有點枯躁。
B：最不喜歡的課程單元是【 還好】
因為：因為沒有反覆無聊的話題。
C：最不喜歡的課程單元是【組織一個讀書會 】
因為：感覺自己能力不夠，光有『愛心』動力夠嗎？但是又希望養成孩子閱讀的風氣，還是會不斷的學習，充實自己。
D：最不喜歡的課程單元是【 無 】
因為：每節課我都有斬獲，我每每愉悅的下課。
E：最不喜歡的課程單元是【 無】
因為：每堂都很棒！深度、廣度、老師氣質、學養、領導力皆是大將之風。
F：最不喜歡的課程單元是【 沒有】
因為：都喜歡
G：最不喜歡的課程單元是【 音樂劇和歌劇】
因為：不是不喜歡，而是要用很多時間才能看懂或聽 懂，要有這方面專業素養的人帶領著欣賞，否則
不易看懂，這是我的困擾。
M：最不喜歡的課程單元是【 無】
Z：最不喜歡的課程單元是【 單元中需要發言說出感覺--發
表的課程】
因為：我雖然有感覺有心得，但表答方面較沒自信，我
比較喜歡聽夥伴們分享他們的感想。
3.參加青少年讀書會帶領人培訓
感言：
A：真是個好會！
B：好奇
C：對閱讀有進一步的認識，自我成長的覺察
D：原來自己的人生，一直為生活而忙碌，如同井底之
蛙，如此的空洞，活著！似乎總是為身旁的人而活，
而不知自己是誰？但是讀書會讓我跨出害怕的第一
步，朝自己的目標走出自我的天空。
E：感謝一
看到帶領人以心理層面居多的探索課程，協助我們認
清自己，排除內心憂愁，學著原諒他人，才能具備健
康身心去安排內容。
感謝二
有平穩的價值觀、良好的情緒、自我健全、快樂等能力，去
與孩子們一同分享讀書樂，這樣的帶領人對孩子們才容易有
正面的學習效果。
F：參加青少年讀書會帶領人培訓
我的感言
不是領導而是參與青少年生活，每個人都有無限可能。
G：高興Happy day
M：參加青少年讀書會帶領人培訓我的感言與收穫
原本有些擔心，上完整個課程，更有自信，尤其是最
近已開始帶※這個班級，NO.1堂來36位，NO.2
堂9位，NO.3堂10位，每堂課收回來的回饋本，真
讓人意想不到的驚喜。
在帶領中，更懂得這些青少年在想什麼，學習到許
多，每次才剛上完課，又會好期待下一堂課。
Z：彷彿回到青澀的青少年期，也彷彿才開始認識自己，
用自身的能量去啟動更多的種子。
更感謝naiyun老師亦步亦趨的顯現拿手絕活，不藏私的
分享，除了感謝，還是無限的感激。
相信緣→機緣，緣份的牽引，讓我們這群媽媽們心連
心、手牽手的邁向前。
K：可以較深入的去看每件事，做深入的思考、省思、想
像。
W：謝謝naiyun老師真情的付出與夥伴們相處不但融恰感情更是好得不得了。
Y：第一次參加此類型活動，除感謝naiyun老師之外，我從課
程內容中增加了不少知識。
收穫：
A：更了解天下父母心，並互相學習所長。
B：認識好多朋友，增廣新思維。
C：盡在不言中，收穫滿滿。
D：自信心、親子互動改善。
E：由缺乏信心，害怕面對自己，自卑心，漸漸地嘗試新
知識，更有好朋友的鼓勵及關心，希望自己走下去。
F：感謝三
帶領人不吝於提供資料給我們。如：媒體識讀、團體動
力、歌劇賞析，充實了自己的不足。
感謝四
她勇於誇獎學員，只要有心，態度誠懇，不缺乏自信，就定
能帶領孩子們的說法，我深表感激。人是有潛力的，她的正
面鼓勵，希望激起更多有心家長，加入讀書會的行列，讓本校
的文藝氣息傳遍每個角落。
G：我的收穫
〝心靈覺察〞覺察到自我過去生活中無知、習氣、用
語使孩子心靈受傷，〝愛的金字塔〞心靈SPA使我
也有方法能重新啟動連結，修護親子之間愛的能量。
H：比較瞭解小孩的心。
W：除了學一些帶領的技巧外，最寶貴的是夥伴們珍貴的
友誼。
F：初步認識，還須進階多學習。
1. 對於上課內容與方式
我的建議：
A：能讓每位學員針對不同的主題進行分析。
B：創新新奇不重覆。
C：多一點實務演練。
D：我的反應是1.時間太少2.內容豐富3.討論不夠4.偏重清理內在
的課程較多5.希望成立讀書會的會前會的討論，帶領人能幫忙指導。
F：與學校、家長會互動更密切，爭取冷氣、視聽設備或
開放空間來包容更多成員、孩子。
G：可以多多跟他們說話。
H：以目前理解尚稱洽當，總覺得時間過得太快‧‧‧
〈想必是內容豐富、有趣‧‧‧充滿神奇的探索‧‧‧〉
W：用部份時間夥伴們輪流帶領，增加帶領技巧或得失檢
討〈實際演練〉
2. 進階課程我的需求：
A：希望多了解有效的教學方式。
B：目前不知道
C：不了解
D：電影、音樂欣賞等。
W：對適合孩子閱讀的書籍，可否引薦並讓大家學習帶領
技巧。
F：進階課程我的需求是：家族心靈治療、環境氣場、
風水、生命密碼。
M ：盡量跟老師學。
Z：打穩扎實的帶領人技巧，組織管理能力。
Y：書本或電影或歌劇‧‧‧的帶領。
Q：實際演練帶領活動
我希望上什麼課程：
A：成長心理學
B：目前不知道
C：自我成長課程，如電腦等。
D：電腦課、青少年心理、TA、N.L.P。
E：1. 將『如何閱讀一本書』的各單元，加入討論，如果
可以，請教導我們如何利用它，實際帶領孩子
們。
2.『團體輔導』這本書的內容可否再深入討論，希望
重點放在與孩子互動上 ，非自我學習上 。
3. 每週撥 個30分鐘，請學員分享帶領孩子們 的過
程及面臨的問題或收穫。
4.共讀一本書，讓學員們學著帶領的方式及編輯課程內容的技巧。
F：我希望的課程：N.L.P、生命密碼。
G：看影片。
H：加入一些以遊戲方式做互動及感受，如鏡子扮演
故事創作、安全感、信任感的動作遊戲等。
M：1.兩性溝通2.肢體開發3.情緒的管理4.了解自我。
Z：帶領技巧更熟悉與深入。
Y：與帶領技巧同類型的課程。
naiyun回應：
九月開學後，學員們可以自組『※讀書會』，建議閱
讀三本書
1. 如何閱讀一本書〈請選 二人一組輪流當帶領人與紀錄〉
2. 心靈寫作〈作者：娜妲莉‧高柏 譯者：韓良憶 -- 心靈工坊請選二人一組輪流當帶領人與紀錄〉
3. 團體動力與團體輔導〈徐西森著 -- 心理出版社〉〈請選三人一組設計演練活動〉
※ 閱讀範圍不必多要精讀，進行時間、日期、場地請班長召開會前會，討論之後再統一規劃讀書會活動行事曆。
※ 請班長為大家服務購書。
※ 每個月的最後的星期※進行實務帶領經驗分享。
naiyun於96.06.23
1最喜歡的課程單元是 【 】
因為：
A：最喜歡的課程單元是 【 生命主題曲 】
因為：多樣化、有想像空間
B：最喜歡的課程單元是 【 全部】
因為：每一課程都不一樣，不會枯躁無聊
C：最喜歡的課程單元是 【 如何閱讀一本書】
因為：知道讀書技巧
D：最喜歡的課程單元是 【 生命調色盤】
因為：較輕鬆又可做為探索自己的依據。
E：最喜歡的課程單元是
【 1.觸碰成員生命主題曲 】
【 2.歌劇帶領 】
【 3.茶道學習 】
因為：對我而言都是新知識
E：最喜歡的課程單元是 【 N.L.P】
因為：自我覺察、深度自我探索 -- 7歲、國中‧‧‧未來
F：最喜歡的課程單元是 【 聽音樂 】
因為：可以舒解心情。
G：最喜歡的課程單元是
【青少年次文化 】
【團體動力 】
【N.L.P神經語言程式學】
【碰觸生命主題曲 】
因為：更了解青少年和自己。
H：最喜歡的課程單元是 【心靈 SPA 】及 【 N.L.P】
因為：觸動打開內心的窗。
M：最喜歡的課程單元是
【第四堂 四層次的提問 】、
【第七堂 瞭解青少年次文化 】
因為：可以讓被帶領者能有系統的融入討論，開發帶領
者提高提問的能力、開發肢體、人際溝通的分析。
Z：最喜歡的課程單元是 【所有單元】
因為：第一次接觸此課程感覺新鮮、刺激。
2 .最不喜歡的課程單元是【 】
因為：
A：最不喜歡的課程單元是【 團體動力 學 】
因為：有點枯躁。
B：最不喜歡的課程單元是【 還好】
因為：因為沒有反覆無聊的話題。
C：最不喜歡的課程單元是【組織一個讀書會 】
因為：感覺自己能力不夠，光有『愛心』動力夠嗎？但是又希望養成孩子閱讀的風氣，還是會不斷的學習，充實自己。
D：最不喜歡的課程單元是【 無 】
因為：每節課我都有斬獲，我每每愉悅的下課。
E：最不喜歡的課程單元是【 無】
因為：每堂都很棒！深度、廣度、老師氣質、學養、領導力皆是大將之風。
F：最不喜歡的課程單元是【 沒有】
因為：都喜歡
G：最不喜歡的課程單元是【 音樂劇和歌劇】
因為：不是不喜歡，而是要用很多時間才能看懂或聽 懂，要有這方面專業素養的人帶領著欣賞，否則
不易看懂，這是我的困擾。
M：最不喜歡的課程單元是【 無】
Z：最不喜歡的課程單元是【 單元中需要發言說出感覺--發
表的課程】
因為：我雖然有感覺有心得，但表答方面較沒自信，我
比較喜歡聽夥伴們分享他們的感想。
3.參加青少年讀書會帶領人培訓
感言：
A：真是個好會！
B：好奇
C：對閱讀有進一步的認識，自我成長的覺察
D：原來自己的人生，一直為生活而忙碌，如同井底之
蛙，如此的空洞，活著！似乎總是為身旁的人而活，
而不知自己是誰？但是讀書會讓我跨出害怕的第一
步，朝自己的目標走出自我的天空。
E：感謝一
看到帶領人以心理層面居多的探索課程，協助我們認
清自己，排除內心憂愁，學著原諒他人，才能具備健
康身心去安排內容。
感謝二
有平穩的價值觀、良好的情緒、自我健全、快樂等能力，去
與孩子們一同分享讀書樂，這樣的帶領人對孩子們才容易有
正面的學習效果。
F：參加青少年讀書會帶領人培訓
我的感言
不是領導而是參與青少年生活，每個人都有無限可能。
G：高興Happy day
M：參加青少年讀書會帶領人培訓我的感言與收穫
原本有些擔心，上完整個課程，更有自信，尤其是最
近已開始帶※這個班級，NO.1堂來36位，NO.2
堂9位，NO.3堂10位，每堂課收回來的回饋本，真
讓人意想不到的驚喜。
在帶領中，更懂得這些青少年在想什麼，學習到許
多，每次才剛上完課，又會好期待下一堂課。
Z：彷彿回到青澀的青少年期，也彷彿才開始認識自己，
用自身的能量去啟動更多的種子。
更感謝naiyun老師亦步亦趨的顯現拿手絕活，不藏私的
分享，除了感謝，還是無限的感激。
相信緣→機緣，緣份的牽引，讓我們這群媽媽們心連
心、手牽手的邁向前。
K：可以較深入的去看每件事，做深入的思考、省思、想
像。
W：謝謝naiyun老師真情的付出與夥伴們相處不但融恰感情更是好得不得了。
Y：第一次參加此類型活動，除感謝naiyun老師之外，我從課
程內容中增加了不少知識。
收穫：
A：更了解天下父母心，並互相學習所長。
B：認識好多朋友，增廣新思維。
C：盡在不言中，收穫滿滿。
D：自信心、親子互動改善。
E：由缺乏信心，害怕面對自己，自卑心，漸漸地嘗試新
知識，更有好朋友的鼓勵及關心，希望自己走下去。
F：感謝三
帶領人不吝於提供資料給我們。如：媒體識讀、團體動
力、歌劇賞析，充實了自己的不足。
感謝四
她勇於誇獎學員，只要有心，態度誠懇，不缺乏自信，就定
能帶領孩子們的說法，我深表感激。人是有潛力的，她的正
面鼓勵，希望激起更多有心家長，加入讀書會的行列，讓本校
的文藝氣息傳遍每個角落。
G：我的收穫
〝心靈覺察〞覺察到自我過去生活中無知、習氣、用
語使孩子心靈受傷，〝愛的金字塔〞心靈SPA使我
也有方法能重新啟動連結，修護親子之間愛的能量。
H：比較瞭解小孩的心。
W：除了學一些帶領的技巧外，最寶貴的是夥伴們珍貴的
友誼。
F：初步認識，還須進階多學習。
1. 對於上課內容與方式
我的建議：
A：能讓每位學員針對不同的主題進行分析。
B：創新新奇不重覆。
C：多一點實務演練。
D：我的反應是1.時間太少2.內容豐富3.討論不夠4.偏重清理內在
的課程較多5.希望成立讀書會的會前會的討論，帶領人能幫忙指導。
F：與學校、家長會互動更密切，爭取冷氣、視聽設備或
開放空間來包容更多成員、孩子。
G：可以多多跟他們說話。
H：以目前理解尚稱洽當，總覺得時間過得太快‧‧‧
〈想必是內容豐富、有趣‧‧‧充滿神奇的探索‧‧‧〉
W：用部份時間夥伴們輪流帶領，增加帶領技巧或得失檢
討〈實際演練〉
2. 進階課程我的需求：
A：希望多了解有效的教學方式。
B：目前不知道
C：不了解
D：電影、音樂欣賞等。
W：對適合孩子閱讀的書籍，可否引薦並讓大家學習帶領
技巧。
F：進階課程我的需求是：家族心靈治療、環境氣場、
風水、生命密碼。
M ：盡量跟老師學。
Z：打穩扎實的帶領人技巧，組織管理能力。
Y：書本或電影或歌劇‧‧‧的帶領。
Q：實際演練帶領活動
我希望上什麼課程：
A：成長心理學
B：目前不知道
C：自我成長課程，如電腦等。
D：電腦課、青少年心理、TA、N.L.P。
E：1. 將『如何閱讀一本書』的各單元，加入討論，如果
可以，請教導我們如何利用它，實際帶領孩子
們。
2.『團體輔導』這本書的內容可否再深入討論，希望
重點放在與孩子互動上 ，非自我學習上 。
3. 每週撥 個30分鐘，請學員分享帶領孩子們 的過
程及面臨的問題或收穫。
4.共讀一本書，讓學員們學著帶領的方式及編輯課程內容的技巧。
F：我希望的課程：N.L.P、生命密碼。
G：看影片。
H：加入一些以遊戲方式做互動及感受，如鏡子扮演
故事創作、安全感、信任感的動作遊戲等。
M：1.兩性溝通2.肢體開發3.情緒的管理4.了解自我。
Z：帶領技巧更熟悉與深入。
Y：與帶領技巧同類型的課程。
naiyun回應：
九月開學後，學員們可以自組『※讀書會』，建議閱
讀三本書
1. 如何閱讀一本書〈請選 二人一組輪流當帶領人與紀錄〉
2. 心靈寫作〈作者：娜妲莉‧高柏 譯者：韓良憶 -- 心靈工坊請選二人一組輪流當帶領人與紀錄〉
3. 團體動力與團體輔導〈徐西森著 -- 心理出版社〉〈請選三人一組設計演練活動〉
※ 閱讀範圍不必多要精讀，進行時間、日期、場地請班長召開會前會，討論之後再統一規劃讀書會活動行事曆。
※ 請班長為大家服務購書。
※ 每個月的最後的星期※進行實務帶領經驗分享。
naiyun於96.06.23
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