p204海明威的作品與出了書房不良行為，作者文章寫出：
『 我們必須開始拉攏這兩個世界。藝術是不侵犯他人的行為，我們必須
在日常生活中實踐這門藝術。』
讀書會朋友有人質疑這未免泛道德化了。
有一些朋友回應作者要表達的可能是祥和與寧靜這種含義。於是大家就 討論 藝術家與藝術
作品的關係。
對文本觀點認同與否，見仁見智，參與讀書會可以培養獨立思考與判斷的能力 ，沒有標準答
案。不同的看法反而激盪出更多的火花。
我喜歡自己這麼解釋，藝術家、作家當他完成一件藝術品、完成一本書時，有點像是媽
媽 生下了 一個孩子，兩個個體都有各自的生命旅程 ，兩者關係雖密切但畢竟是不同的質
素 ， 歹竹也出過好筍 啊！松露吸取橡樹養分必須在焦岩下熬過大自然的洗禮，好不容易才
能有收成，喜歡席慕容那首短詩【分享】
~批評你的人可以使你愈挫愈勇~
~傷害你的人可以使你更加堅強~ 用正面正向思考就不怕一切的磨難 。
naiyun
2007年6月13日 星期三
2007年5月23日 星期三
侯佩岑畫展---創意美學
2007 侯佩岑 絕代風華 油畫個展
展期：96年6月9日至6月24日
地點：彰化文化局2樓文物陳列室
展出作品共 33 件
人物創作系列 共 20 件
美的禮讚系列共 3 件
靜物系列共 8 件
風景系列 3 件
作品介紹
文 ：侯佩岑
《不是電視那位主播 】
名稱：東方遺韻
創作理念：
以西畫之技巧展現東方的風格、韻味，畫中兩位少女演奏著動人的樂音，就像飛天仙女演奏著美妙的音樂一般，如此的和諧、動人，樂音繚繞久久不絕於耳。
名稱：少女之夢 創作理念： 牡丹花為擁有富貴吉祥寓意的花中之王，紅色的襯底代表喜悅、熱情、權勢、勇敢、活躍，故以牡丹花及紅色的襯底來寓意畫中彈著樂器的少女，正以熱情、活躍、勇敢、純真的心，彈奏著自己生命的樂章，追求著自己富貴吉祥的未來。
名稱：琴韻悠揚
創作理念：
畫中拉著琴韻的少女正陶醉於自己悠揚的琴韻當中，享受著音樂 帶給她的喜樂，背景襯以盛開白花的老梅，老梅曲幹虯枝，老態龍鍾，將畫中少女琴韻的高潔優雅、清新脫俗完全襯托出來。 整個畫面的處理是將拉著琴韻的少女與老梅相配，不但剛勁簡潔，琴韻生花，老梅因拉著琴韻的少女而活，拉著琴韻的少女也因老梅而使琴韻更絕、更耐人尋味，兩者對比強烈，神、色、香、姿俱佳，琴韻悠揚、餘音繚繞，不但將西畫的技巧結合了東方文化，使整個畫面帶有濃濃的東方情愫，更讓人駐足，陶醉於少女悠揚的琴韻中。
名稱：笛詠碧荷
創作理念：
畫中吹完笛子的少女正陶醉於自己悠揚的笛韻當中，享受著音樂帶給她的喜樂，背景襯以盛開的荷花、陶醉於悠揚笛韻當中的小鳥及李白古風五十九首其二十六的詠荷詩：『碧荷生幽泉，朝日艷且鮮，秋花冒綠水，密葉羅青煙，秀色空絕世，馨香竟誰傳，坐看飛霜滿，凋此紅芳年，結根未得所，愿托華池邊。』，將畫中少女笛韻的高潔優雅、清新脫俗完全襯托出來。 整個畫面的處理是將吹完笛子的少女與荷花相配，不但秀色空絕世，笛韻生花，荷花因吹完笛子的少女而更顯高雅聖潔，吹完笛子的少女也因荷花而使笛韻更清脆無染、更耐人尋味，兩者彼此襯托，使整個畫面的神、色、香、姿俱佳，笛韻悠揚、餘音繚繞，不但將西畫的技巧結合了東方文化，使整個畫面帶有濃濃的東方情愫，更讓人駐足，陶醉於少女悠揚的笛韻中。
名稱：美好
畫中兩位少女彼此正用心在討論琴藝，完全陶醉於學習琴藝的美好時光當中，享受著音樂帶給她們的喜樂，背景襯以色調單純的壁面及王維的山居秋暝詩：『空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。』，將畫中兩位少女不管世俗功名的追求，以一生一會的心情用心的彼此研討琴藝、享受著當下即是福的美好時光的感覺完全襯托出來。畫面的感覺就如背景王維的山居秋暝詩的言外之意：儘管這沒有什麼功名富貴可爭取，半閒適的生活，更值得王孫們用心品嚐啊！！
名稱：意難忘
創作理念：
畫中剛彈完樂器的少女，抱著樂器，哀怨的想著：『妳我的回憶，該是兩相同，咫尺天涯，為何不見，身影已憔悴，誰憐？…』用素色的背景並題上王維的竹里館：『獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。』更讓人有意難忘的感嘆！整個畫面主要著重於抱著樂器少女的哀思與無奈的神情的氣氛營造，藉由色彩與明暗來讓抱著樂器的少女有了立體與生動感，畫面雖然簡單，但因色調與神情的掌握，讓氣氛充滿哀思與回憶的感覺。畫面不但將西畫的技巧結合了東方文化，使整個畫面帶有濃濃的東方情愫，更讓人駐足，悠遊於少女意難忘的感動中。
名稱：彈鋼琴的少女
創作理念：
畫中的彈鋼琴的少女於清晨中，即開始神情專注的在琴房練琴，開始活動她的筋骨，準備迎接美好的一天。本張畫主要著重於彈鋼琴少女的專注神情與整張色調氣氛的掌握，用色粉嫩柔和，並藉由色彩與明暗來讓沉溺於彈鋼琴的少女有了立體與生動感，畫面雖然簡單，但因色調的掌握，讓氣氛悠閒卻有十分生動的生命力。
名稱：演出者
創作理念：
「台上十分鐘，台下十年功。」想得到成功的果實，就必須先有辛苦的奮鬥、努力的打拚。畫中的少女是音樂會上即將上台拉大提琴的演出者，雖然已「準備充份」，想著等一下一定要賣力地作出最好、最完美的演出，但演出者心靈上的緊張、興奮與期盼的心情卻完全展落於眼神當中。本張畫即在補捉演出者即將演出前的這種感覺，而用黑色的襯底除了加強演出者對演出結果的不確定感外，更寓意演出者對其成為黑馬演出者的期盼與自信。整個畫面著重於色調氣氛的營造，用色粉嫩柔和，藉由色彩與明暗來讓即將上台拉大提琴的演出者有了立體與生動感，氣氛的營造讓人想駐足沉溺於少女即將演出前的緊張、興奮與期盼的心情中，更想給予演出者真誠的鼓勵與掌聲。更讓人感受到只有經過我們努力後，才會獲得真正成功的果實，那時，也將是掌聲響起的時候！
名稱：大提琴手
創作理念：
以西畫之技巧展現東方的風格、韻味，畫中少女正陶醉的演奏著大提琴，其神韻與色彩如此的和諧，大提琴手專注的演奏，就像在演奏著生命的樂章一般，動人、樂音繚繞入耳三分。
名稱：長相思
創作理念：
創作理念源於南唐李後主的長相思：『一重山，兩重山，山遠天高煙水寒，相思楓葉丹。鞠花開，鞠花殘，塞雁高飛人未還，一簾風月閒。』與相見歡：『無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋，剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。』，用背景的重重山巒來形容畫中少女對心中白馬王子長相思之情就如一重山，兩重山，山遠天高煙水寒，畫中少女眼神對未來的期盼，就如寂寞梧桐深院鎖清秋，剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。畫中少女側臥的姿態，表示少女不急不徐的期盼、堅持與等待，她深信總有一天能與心中白馬王子相見歡。整個畫面不但將西畫的技巧結合了東方文化，使整個畫面帶有濃濃的東方情愫，更讓人駐足，悠遊於少女長相思與相見歡的堅持與等待中。
名稱：氣質美女
創作理念：
以西畫之技巧展現東方的風格、韻味，畫中清純少女就像背景的荷花一樣，出淤泥而不染，展現出氣質美女的風韻。
名稱：清秋
創作理念：
在秋高氣爽，晴空萬里的季節裡，站在盛開花朵旁的純潔少女正思索著自己幸福的未來，但在不斷的尋找，不斷的追尋後，卻發現眼前的世界越來越迷濛，直到秋天的葉片落盡，純潔少女才豁然明白，原來向外無盡的追尋，只會帶來更多的煩惱和空虛。雖然少女情懷總是詩，但唯有更加充實自己的內涵，才能使自己的未來盛開花朵，才能使自己的心情秋高氣爽，晴空萬里。 整個畫面著重於色調氣氛的營造，用色粉嫩柔和，藉由色彩與明暗來讓純潔少女有了立體與生動感，氣氛的營造讓人感受到純潔少女經沉思後所展現出『知了』的成熟神韻，秋高氣爽的盛開花朵，更讓人有豁然開郎的感受。
名稱：閒情逸致
創作理念：
身著居家便服，沒事逗逗小寵物，翻閱自己愛看的書藉，品茗好茶，啃啃小點心，三、五好友天南地北契合的閒聊，如此完全自在的悠閒畫面何時能再出現在我們的生活中呢？我想三、五星期一次就夠了，因為這已算是忙碌現代人奢侈的悠閒了。此畫的創作理念是個人觀察到忙碌現代人的一切都沒變，變的可能只是感覺而已！畫中身著居家便服的少女，很快樂的逗著自己喜愛的小寵物，如此完全自在的悠閒畫面，是一種感覺，一種完全自在的悠閒感覺，相信生活中，只要我們願意腳步放慢點，隨時細心的觀察周邊，你會有很多新奇的發現，你會相信一切都沒變，變的可能只是感覺而已！『人生難得幾時閒，天涯何處可訴情？獨臨千山身飄逸，望盡紅塵話此致？』希望這張閒情逸致的畫面，能讓大家把閒情逸致的感覺找回來，更希望大家除了努力讀書、工作外，也能隨時懷著閒情逸致的心情，樂活的過生活。
名稱：慈母心
創作理念：
以西畫之技巧展現東方的風格、韻味，畫中媽媽正在講故事給他的寶貝兒子聽，享受著人間最美好的親子感覺，背景的高山、流水，象徵著慈母的恩情比高山還要高，慈母的恩情比天上流下來的水還要長，慈母心的溫暖是最讓人感動的。
名稱：擁抱親子情
創作理念：
在一次親子活動中，看到畫中媽媽和孩子擁抱親子情和樂融融的畫面，令我十分感動，於是就決定要把這充滿生命喜悅、溫柔笑靨，心連心的親子情畫面畫出來，讓春暉情、慈母心永遠於心中停格。更希望父母能意識到課業競爭，不是孩子成長的全部，多予孩子以愛心的關懷與鼓勵，對孩子身心的健全發展，才真正有所助益。也唯有即時與孩子擁抱親子情，才能成為健康、開朗、有智慧、有能力的快樂父母。 整個畫面主要著重於慈母與孩子擁抱親子情的神情與整張色調氣氛的掌握，並藉由色彩與明暗來讓享受擁抱親子情的母子有了立體與生動感，畫面雖然簡單，但因色調與神情的掌握，讓氣氛充滿生命喜悅與溫柔笑靨的感覺。畫面不但將西畫的技巧結合了東方文化，使整個畫面帶有濃濃的東方情愫，更讓人駐足，悠遊於母子擁抱親子情的的感動中。
侯佩岑 學經歷：
出生於1986年
現就讀國立臺灣藝術大學美術學系三年級
資歷：
1. 2006年國立台北藝術大學、台灣藝術大學、台灣師範大學三校97級美術系聯合班
展(展出地點：台北市華山藝文中心，展出時間：12月10日至2006/12月25日)
2. 2006年國立台灣藝術大學美術系97級創作聯展(展出地點：台北市艋舺龍山寺板橋
文化廣場五樓，展出時間：10月1日至10月31日)
3. 2005吳武雄、侯佩岑油畫聯展(展出地點：哈亞極品咖啡，展出時間：12月1日至
12月31日)
4. 2005年國立臺灣藝術大學美術學系師生美展榮獲油畫類入選
5. 2003年全國學生美術比賽榮獲水墨類高中組入選
6. 2003年台中市學生美術比賽榮獲水墨類高中組第二名
7. 2002年台灣區學生美術展覽台中市初選榮獲國畫類高中(職)普通科組佳作
8. 2001年日本亞細亞水墨公募展比賽榮獲佳作賞
9. 2001年晉穀現代畫會會員作品聯展
10. 2000年日本亞細亞水墨公募展比賽榮獲獎勵賞
11. 1999年日本亞細亞水墨公募展比賽榮獲入選賞
12. 1999年台灣區學生美術展覽台中市初選榮獲西畫類國中普通組佳作
展期：96年6月9日至6月24日
地點：彰化文化局2樓文物陳列室
展出作品共 33 件
人物創作系列 共 20 件
美的禮讚系列共 3 件
靜物系列共 8 件
風景系列 3 件
作品介紹
文 ：侯佩岑
《不是電視那位主播 】
名稱：東方遺韻
創作理念：
以西畫之技巧展現東方的風格、韻味，畫中兩位少女演奏著動人的樂音，就像飛天仙女演奏著美妙的音樂一般，如此的和諧、動人，樂音繚繞久久不絕於耳。
名稱：少女之夢 創作理念： 牡丹花為擁有富貴吉祥寓意的花中之王，紅色的襯底代表喜悅、熱情、權勢、勇敢、活躍，故以牡丹花及紅色的襯底來寓意畫中彈著樂器的少女，正以熱情、活躍、勇敢、純真的心，彈奏著自己生命的樂章，追求著自己富貴吉祥的未來。
名稱：琴韻悠揚
創作理念：
畫中拉著琴韻的少女正陶醉於自己悠揚的琴韻當中，享受著音樂 帶給她的喜樂，背景襯以盛開白花的老梅，老梅曲幹虯枝，老態龍鍾，將畫中少女琴韻的高潔優雅、清新脫俗完全襯托出來。 整個畫面的處理是將拉著琴韻的少女與老梅相配，不但剛勁簡潔，琴韻生花，老梅因拉著琴韻的少女而活，拉著琴韻的少女也因老梅而使琴韻更絕、更耐人尋味，兩者對比強烈，神、色、香、姿俱佳，琴韻悠揚、餘音繚繞，不但將西畫的技巧結合了東方文化，使整個畫面帶有濃濃的東方情愫，更讓人駐足，陶醉於少女悠揚的琴韻中。
名稱：笛詠碧荷
創作理念：
畫中吹完笛子的少女正陶醉於自己悠揚的笛韻當中，享受著音樂帶給她的喜樂，背景襯以盛開的荷花、陶醉於悠揚笛韻當中的小鳥及李白古風五十九首其二十六的詠荷詩：『碧荷生幽泉，朝日艷且鮮，秋花冒綠水，密葉羅青煙，秀色空絕世，馨香竟誰傳，坐看飛霜滿，凋此紅芳年，結根未得所，愿托華池邊。』，將畫中少女笛韻的高潔優雅、清新脫俗完全襯托出來。 整個畫面的處理是將吹完笛子的少女與荷花相配，不但秀色空絕世，笛韻生花，荷花因吹完笛子的少女而更顯高雅聖潔，吹完笛子的少女也因荷花而使笛韻更清脆無染、更耐人尋味，兩者彼此襯托，使整個畫面的神、色、香、姿俱佳，笛韻悠揚、餘音繚繞，不但將西畫的技巧結合了東方文化，使整個畫面帶有濃濃的東方情愫，更讓人駐足，陶醉於少女悠揚的笛韻中。
名稱：美好
畫中兩位少女彼此正用心在討論琴藝，完全陶醉於學習琴藝的美好時光當中，享受著音樂帶給她們的喜樂，背景襯以色調單純的壁面及王維的山居秋暝詩：『空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。』，將畫中兩位少女不管世俗功名的追求，以一生一會的心情用心的彼此研討琴藝、享受著當下即是福的美好時光的感覺完全襯托出來。畫面的感覺就如背景王維的山居秋暝詩的言外之意：儘管這沒有什麼功名富貴可爭取，半閒適的生活，更值得王孫們用心品嚐啊！！
名稱：意難忘
創作理念：
畫中剛彈完樂器的少女，抱著樂器，哀怨的想著：『妳我的回憶，該是兩相同，咫尺天涯，為何不見，身影已憔悴，誰憐？…』用素色的背景並題上王維的竹里館：『獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。』更讓人有意難忘的感嘆！整個畫面主要著重於抱著樂器少女的哀思與無奈的神情的氣氛營造，藉由色彩與明暗來讓抱著樂器的少女有了立體與生動感，畫面雖然簡單，但因色調與神情的掌握，讓氣氛充滿哀思與回憶的感覺。畫面不但將西畫的技巧結合了東方文化，使整個畫面帶有濃濃的東方情愫，更讓人駐足，悠遊於少女意難忘的感動中。
名稱：彈鋼琴的少女
創作理念：
畫中的彈鋼琴的少女於清晨中，即開始神情專注的在琴房練琴，開始活動她的筋骨，準備迎接美好的一天。本張畫主要著重於彈鋼琴少女的專注神情與整張色調氣氛的掌握，用色粉嫩柔和，並藉由色彩與明暗來讓沉溺於彈鋼琴的少女有了立體與生動感，畫面雖然簡單，但因色調的掌握，讓氣氛悠閒卻有十分生動的生命力。
名稱：演出者
創作理念：
「台上十分鐘，台下十年功。」想得到成功的果實，就必須先有辛苦的奮鬥、努力的打拚。畫中的少女是音樂會上即將上台拉大提琴的演出者，雖然已「準備充份」，想著等一下一定要賣力地作出最好、最完美的演出，但演出者心靈上的緊張、興奮與期盼的心情卻完全展落於眼神當中。本張畫即在補捉演出者即將演出前的這種感覺，而用黑色的襯底除了加強演出者對演出結果的不確定感外，更寓意演出者對其成為黑馬演出者的期盼與自信。整個畫面著重於色調氣氛的營造，用色粉嫩柔和，藉由色彩與明暗來讓即將上台拉大提琴的演出者有了立體與生動感，氣氛的營造讓人想駐足沉溺於少女即將演出前的緊張、興奮與期盼的心情中，更想給予演出者真誠的鼓勵與掌聲。更讓人感受到只有經過我們努力後，才會獲得真正成功的果實，那時，也將是掌聲響起的時候！
名稱：大提琴手
創作理念：
以西畫之技巧展現東方的風格、韻味，畫中少女正陶醉的演奏著大提琴，其神韻與色彩如此的和諧，大提琴手專注的演奏，就像在演奏著生命的樂章一般，動人、樂音繚繞入耳三分。
名稱：長相思
創作理念：
創作理念源於南唐李後主的長相思：『一重山，兩重山，山遠天高煙水寒，相思楓葉丹。鞠花開，鞠花殘，塞雁高飛人未還，一簾風月閒。』與相見歡：『無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋，剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。』，用背景的重重山巒來形容畫中少女對心中白馬王子長相思之情就如一重山，兩重山，山遠天高煙水寒，畫中少女眼神對未來的期盼，就如寂寞梧桐深院鎖清秋，剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。畫中少女側臥的姿態，表示少女不急不徐的期盼、堅持與等待，她深信總有一天能與心中白馬王子相見歡。整個畫面不但將西畫的技巧結合了東方文化，使整個畫面帶有濃濃的東方情愫，更讓人駐足，悠遊於少女長相思與相見歡的堅持與等待中。
名稱：氣質美女
創作理念：
以西畫之技巧展現東方的風格、韻味，畫中清純少女就像背景的荷花一樣，出淤泥而不染，展現出氣質美女的風韻。
名稱：清秋
創作理念：
在秋高氣爽，晴空萬里的季節裡，站在盛開花朵旁的純潔少女正思索著自己幸福的未來，但在不斷的尋找，不斷的追尋後，卻發現眼前的世界越來越迷濛，直到秋天的葉片落盡，純潔少女才豁然明白，原來向外無盡的追尋，只會帶來更多的煩惱和空虛。雖然少女情懷總是詩，但唯有更加充實自己的內涵，才能使自己的未來盛開花朵，才能使自己的心情秋高氣爽，晴空萬里。 整個畫面著重於色調氣氛的營造，用色粉嫩柔和，藉由色彩與明暗來讓純潔少女有了立體與生動感，氣氛的營造讓人感受到純潔少女經沉思後所展現出『知了』的成熟神韻，秋高氣爽的盛開花朵，更讓人有豁然開郎的感受。
名稱：閒情逸致
創作理念：
身著居家便服，沒事逗逗小寵物，翻閱自己愛看的書藉，品茗好茶，啃啃小點心，三、五好友天南地北契合的閒聊，如此完全自在的悠閒畫面何時能再出現在我們的生活中呢？我想三、五星期一次就夠了，因為這已算是忙碌現代人奢侈的悠閒了。此畫的創作理念是個人觀察到忙碌現代人的一切都沒變，變的可能只是感覺而已！畫中身著居家便服的少女，很快樂的逗著自己喜愛的小寵物，如此完全自在的悠閒畫面，是一種感覺，一種完全自在的悠閒感覺，相信生活中，只要我們願意腳步放慢點，隨時細心的觀察周邊，你會有很多新奇的發現，你會相信一切都沒變，變的可能只是感覺而已！『人生難得幾時閒，天涯何處可訴情？獨臨千山身飄逸，望盡紅塵話此致？』希望這張閒情逸致的畫面，能讓大家把閒情逸致的感覺找回來，更希望大家除了努力讀書、工作外，也能隨時懷著閒情逸致的心情，樂活的過生活。
名稱：慈母心
創作理念：
以西畫之技巧展現東方的風格、韻味，畫中媽媽正在講故事給他的寶貝兒子聽，享受著人間最美好的親子感覺，背景的高山、流水，象徵著慈母的恩情比高山還要高，慈母的恩情比天上流下來的水還要長，慈母心的溫暖是最讓人感動的。
名稱：擁抱親子情
創作理念：
在一次親子活動中，看到畫中媽媽和孩子擁抱親子情和樂融融的畫面，令我十分感動，於是就決定要把這充滿生命喜悅、溫柔笑靨，心連心的親子情畫面畫出來，讓春暉情、慈母心永遠於心中停格。更希望父母能意識到課業競爭，不是孩子成長的全部，多予孩子以愛心的關懷與鼓勵，對孩子身心的健全發展，才真正有所助益。也唯有即時與孩子擁抱親子情，才能成為健康、開朗、有智慧、有能力的快樂父母。 整個畫面主要著重於慈母與孩子擁抱親子情的神情與整張色調氣氛的掌握，並藉由色彩與明暗來讓享受擁抱親子情的母子有了立體與生動感，畫面雖然簡單，但因色調與神情的掌握，讓氣氛充滿生命喜悅與溫柔笑靨的感覺。畫面不但將西畫的技巧結合了東方文化，使整個畫面帶有濃濃的東方情愫，更讓人駐足，悠遊於母子擁抱親子情的的感動中。
侯佩岑 學經歷：
出生於1986年
現就讀國立臺灣藝術大學美術學系三年級
資歷：
1. 2006年國立台北藝術大學、台灣藝術大學、台灣師範大學三校97級美術系聯合班
展(展出地點：台北市華山藝文中心，展出時間：12月10日至2006/12月25日)
2. 2006年國立台灣藝術大學美術系97級創作聯展(展出地點：台北市艋舺龍山寺板橋
文化廣場五樓，展出時間：10月1日至10月31日)
3. 2005吳武雄、侯佩岑油畫聯展(展出地點：哈亞極品咖啡，展出時間：12月1日至
12月31日)
4. 2005年國立臺灣藝術大學美術學系師生美展榮獲油畫類入選
5. 2003年全國學生美術比賽榮獲水墨類高中組入選
6. 2003年台中市學生美術比賽榮獲水墨類高中組第二名
7. 2002年台灣區學生美術展覽台中市初選榮獲國畫類高中(職)普通科組佳作
8. 2001年日本亞細亞水墨公募展比賽榮獲佳作賞
9. 2001年晉穀現代畫會會員作品聯展
10. 2000年日本亞細亞水墨公募展比賽榮獲獎勵賞
11. 1999年日本亞細亞水墨公募展比賽榮獲入選賞
12. 1999年台灣區學生美術展覽台中市初選榮獲西畫類國中普通組佳作
2007年3月31日 星期六
讓他成為自己的主人
青少年階段的孩子應該算是最尷尬的時期，
在乎【認同】，自我認同與得到別人認同這兩個區塊
彼此有著很深的引力與拉力，
如果能取得平衡比較不會內外在衝突。
優秀的父母往往無意識造成孩子壓力，
培養孩子的挫折感容忍度就顯得很重要。
上星期我參加【人際溝通分析練習法】--TA進階課程，
有位女學員她好沮喪，角色扮演時她選我當她的媽媽，
原來她媽媽對她期許很高，從小在否定言詞中長大，
那天她哭得好傷心‧‧‧我也淚流滿面。
我開始去思索親子關係，反省自己的溝通方式，
我們認為很棒的為他鋪好的路，不見得是適合他。
2007年2月10日 星期六
淺談 托爾斯泰---安娜‧卡列寧娜
與 托爾斯泰---安娜‧卡列寧娜 生活106小時
這學期我們幾乎花106小時在討論【安娜‧卡列寧娜 】這大部書，好像還
不過隱‧‧‧
安娜、 伏倫斯基 、卡列寧、列文 、吉娣、陶麗、奧伯朗斯基
這七位人物的性格、一生的中心信念，每人因緣際會所造就的生命之河，
套用TA理論中----到底要如何修正人生腳本？文本是面鏡子‧‧‧
最後兩堂課最精彩，因為每人開始去挖自己那鐵一般不變的中心信念是什麼？
群體對【修正】的討論‧‧‧好棒喔！
我覺得已婚女子深度閱讀此書，後半輩子一定【幸福】。
記得文本中：
『小草面對小河吐露心事：我總是搖擺、搖擺‧‧‧』
托爾斯泰在書中出現許多【心靈辯證法】的對話，【兩個我】對生存、生命的
意義提出質疑？答案是在《生活》。
什麼是【善】？什麼是【惡】？分辨善惡的能力是與生俱來的天賦嗎？
認同與否各有其詞，大家都能尊重別人不同的觀點。
把易卜生【玩偶之家】的娜拉腳本與安娜腳本拿出來探究是很有意思。
這學期我們幾乎花106小時在討論【安娜‧卡列寧娜 】這大部書，好像還
不過隱‧‧‧
安娜、 伏倫斯基 、卡列寧、列文 、吉娣、陶麗、奧伯朗斯基
這七位人物的性格、一生的中心信念，每人因緣際會所造就的生命之河，
套用TA理論中----到底要如何修正人生腳本？文本是面鏡子‧‧‧
最後兩堂課最精彩，因為每人開始去挖自己那鐵一般不變的中心信念是什麼？
群體對【修正】的討論‧‧‧好棒喔！
我覺得已婚女子深度閱讀此書，後半輩子一定【幸福】。
記得文本中：
『小草面對小河吐露心事：我總是搖擺、搖擺‧‧‧』
托爾斯泰在書中出現許多【心靈辯證法】的對話，【兩個我】對生存、生命的
意義提出質疑？答案是在《生活》。
什麼是【善】？什麼是【惡】？分辨善惡的能力是與生俱來的天賦嗎？
認同與否各有其詞，大家都能尊重別人不同的觀點。
把易卜生【玩偶之家】的娜拉腳本與安娜腳本拿出來探究是很有意思。
2007年2月7日 星期三
帶領讀書會--學員回饋
帶領讀書會---歡喜學員的回饋
下期讀書會計劃
活動內容
※
相見歡、課程說明、 寒假記趣、建議
1
閱讀與討論【寫給艾蜜莉的信】p1--46
2
閱讀與討論【寫給艾蜜莉的信】p47--97
3
閱讀與討論【寫給艾蜜莉的信】 p98--186
4
閱讀與討論【寫給艾蜜莉的信】 p187--300
5
歌劇賞析：【波西米亞人 】
6
電影賞析：【齊瓦哥醫生】
7
閱讀與討論【林語堂與蕭伯納】p1--43
8
閱讀與討論【林語堂與蕭伯納】p44--88
9
閱讀與討論【林語堂與蕭伯納】 p89--130
10
談畫家—徐悲鴻、李可染。
11
閱讀與討論【莎士比亞十四行詩一百首
】第65.98.141.150.152首
12
閱讀與討論【天才方程式】
第14章 李爾〈噴射機〉----熱情型領袖
※
回顧與展望
讀書會玲玲學員回饋：
「○○國中家長讀書會」有感 撰文：常玲玲
之一＜談閱讀與討論【愛之語】1--親子＞
一般為人父母者對如何增進或改善「親子關係」的相關資訊，
都樂於自報章媒體雜誌攝取，
然靜心思考過我們給予孩子的教育是助力還是阻力呢？
在「○○國中家長讀書會」有了直接溝通與討論的一群「共同需求」夥伴們，
夥伴們家中寶貝個個正值所謂「叛逆的青春期」，
困擾夥伴的教養問題可經由閱讀與討論的分享，
進而排除一些疑異〈慮〉，藉由多角度探討之後，
到底大家給予孩子的教育是助力還是阻力要如何分別，
似乎更加建置於我腦裡。
閱讀與討論【愛之語】親子篇帶領我更深層去思索
要如何真正「傾聽孩子的內心世界」，一切一切的「教養問題」
等待我去挖掘釐清，讀書會帶來的成效是漸進且無形的親子雙贏。
之二＜歌劇賞析：【貓】＞
半年前含含糊糊『欣賞』完『貓劇』，只知劇中將貓性隱喻為人性，
其各類貓性格如何對照人生百態考驗著我這門外漢，
越覺「藝術」好遙遠深不可測。
今有緣二度於「○○國中家長讀書會」討論本劇，
上了兩小時認識『貓劇』後，
了解到此劇是結集各精英匯集成的經典大作，
才知各種貓的特質有反諷人性的意味存在，
甚至能去想像自己喜歡或厭惡的貓
是魅力貓、領袖貓、肥紳士貓或魔術貓…等，
你會選擇那隻貓的特質本是不經意的，
但經連結於自身對人性的喜惡，竟是不謀而合，
令我進一步認識自己，這收穫是共同討論習得的。
之三＜電影賞析：【傲慢與偏見】＞
描述在19世紀初的英國鄉間中等家庭與貴族之間生活的種種風貌，
由於兩者生長環境不同，迸裂出即使是二十一世紀的我們，
仍存在著與影片中細微人性刻劃的特質有著共通性，
難怪會被世間知名作家毛姆將作者奧斯汀列為『世界十大小說家』。
在追求婚姻時，選擇真愛是最完美不過的了，
但遇到麵包與真愛兩難時，不管結果是什麼，
試著忠於自己的決定，唯有認真過著自己所選的，
踏踏實實的過活，婚姻的維繫才容易長久。
男主角達西來自富裕顯赫的家庭，外表不凡，
一般人外在需求的一切，他身上都具備了，
以致於給人高不可攀的距離感，
再加上他對別人的防衛心、害怕陌生人、及不善於表達的種種‧‧‧，
致使眾人對他的負面評價不斷湧出，
然真實的他有著為善不欲人知的一面、有著對妹妹真情留露的一面，
傲慢的錯覺在了解他後，不攻自破。
連結到現今社會，這樣的人實實在在是有的，
他們是不是也一直被誤會著呢？
之四：（ 閱讀與討論【柏拉圖靈丹】關於家庭生活）
我習得三句良話：
◎不教是原則、是美德。◎教是必須的手段。◎不怕教是生活的態度。
我原質疑採「不教」的父母，怎麼有本事，
使小孩自然發展且具競爭實力的說法，後來，
我接受了，原來指「身教重於言教」的重要性。
那麼「教」如果是必須手段，又要如何讓孩子心服你的教導呢？
我們知道「教」時可能會有親子間的摩擦，
我們真要有「不怕教」的心理準備，隨時備戰等待寶貝放槍過來吧！
結語
除上述四類的學習種類，
另有文學文章的分享,有生活經驗的討論,如：
有自我成長課程，使我進而學習認識周遭的人事物等等，
感謝「○○國中家長讀書會」讓我有學習的機會。
學習過程中幫我一一解惑,小至如何處理自己的情緒,
大至如何教育出人格健全的子女..我真的樂在其中呢?
送大家一句話：「懂得學習的人最美」共勉之。
讀書會麗芬學員回饋：
學習再成長 撰文 ：楊麗芬
我是當了媽媽以後，才開始學習如何做一位稱職的媽媽，
原來當媽媽也是要學習的喔！記得以前還是學生的時候，
並不怎麼喜歡閱讀，
但是為了尋求一些答案及帶孩子的技巧只好求助於書本，
漸漸的就養成閱讀的習慣。
其實，讀書會給我的第一個印象很嚴肅，
要讀許多書、會表達自己的想法，雖然，之前也有機會參加，
但是都沒有勇氣加入，
直到naiyun熱情的邀約，且讓我們在沒有壓力的情況下閱讀，
感覺很輕鬆，當你不想發表時也可暫時保持沉默，
不過相信我，很快的就會忍不住想要和別人分享自己的觀點，
這是參加讀書會最棒的地方。
每一個人對一件事物看待的角度都不一樣，
從別人的觀點中了解事情的各種看法，重新審視自己，從中自我成長。
參加讀書會已是第二期，
記得在剛加入時給我印象最深刻的一堂課
是 ─ “簡單富足”這本書所提到的『感恩』- 心的覺醒。
在每天忙碌的生活中，很少有機會去檢視自己的內在，
我擁有太多的資產，卻也有太多被我視為理所當然，
如果我不知欣賞已經擁有的東西，我又怎能要求更多？
在課堂上我們要分享這個星期的感恩活動，
不知是老天爺要我更能體會感恩的心，
在這個星期我充分享受親人感恩的暖流在心中澎湃，
因為我不小心扭傷了腳踝，整個腳都淤青了。
當晚，貼心的女兒用電腦抓了一些可愛的圖片做成卡片送給我，
老實說眞的超可愛，先生也對我照顧有加，
且平時也都會幫我分擔一些家務，
可能是因為太幸福了變覺得理所當然，
其實心理上，很感謝他們但是很少說出口，
表達是需要練習的，試著說出自己心理的感受，
對方聽了也很快樂。現在，如果我要去上課，
先生都會說：「哦，你要去上感恩課！」也很支持我去上課。
讀書會除了靜態的閱讀之外，
還有電影或歌劇欣賞及藝術饗宴，
讓我們也能接觸一些美的事物，讓我們的視野更廣闊。
“貓劇”—由安德烈、洛伊韋伯所作，是一齣家喻戶曉的音樂劇，
演了14年未曾下檔。
劇中充分展現每隻貓的性格及特質，
臉部表情尤其豐富。經過帶領人精闢的解說，
使我從摸不著頭緒的門外漢，變成略懂皮毛的人，
例如：佈景及燈光的設計，也代表某個層面的涵意，
從劇中的角色更可以透視自己的內心世界，深入去探索。
藝術的饗宴---“梵谷、維挴爾畫作”每一位畫家在不同時期、
不同心境下作品也會有些微的差異，在悲傷的情境下，
連枯萎的向日葵也覺得美麗，反應出畫者的心情轉變呈現在畫作上，
時而明亮、時而灰暗。較有趣的是，
甚至可以看出畫家的個人特色，
例如：維挴爾的許多作品光線都是來自左邊，
推測出作畫的地方可能只侷限在室內的一角落，
且大量採用黃色與藍色的對比。
眞的很感謝這兩個學期以來，
義務帶領讀書會的帶領人，
讓我成長許多，而且接觸的面更廣及藝術，感覺很有成就感，
謝謝你們，也謝謝學校能提供場地給我們。希望有更多志同道合的朋友能加入我們。
下期讀書會計劃
活動內容
※
相見歡、課程說明、 寒假記趣、建議
1
閱讀與討論【寫給艾蜜莉的信】p1--46
2
閱讀與討論【寫給艾蜜莉的信】p47--97
3
閱讀與討論【寫給艾蜜莉的信】 p98--186
4
閱讀與討論【寫給艾蜜莉的信】 p187--300
5
歌劇賞析：【波西米亞人 】
6
電影賞析：【齊瓦哥醫生】
7
閱讀與討論【林語堂與蕭伯納】p1--43
8
閱讀與討論【林語堂與蕭伯納】p44--88
9
閱讀與討論【林語堂與蕭伯納】 p89--130
10
談畫家—徐悲鴻、李可染。
11
閱讀與討論【莎士比亞十四行詩一百首
】第65.98.141.150.152首
12
閱讀與討論【天才方程式】
第14章 李爾〈噴射機〉----熱情型領袖
※
回顧與展望
讀書會玲玲學員回饋：
「○○國中家長讀書會」有感 撰文：常玲玲
之一＜談閱讀與討論【愛之語】1--親子＞
一般為人父母者對如何增進或改善「親子關係」的相關資訊，
都樂於自報章媒體雜誌攝取，
然靜心思考過我們給予孩子的教育是助力還是阻力呢？
在「○○國中家長讀書會」有了直接溝通與討論的一群「共同需求」夥伴們，
夥伴們家中寶貝個個正值所謂「叛逆的青春期」，
困擾夥伴的教養問題可經由閱讀與討論的分享，
進而排除一些疑異〈慮〉，藉由多角度探討之後，
到底大家給予孩子的教育是助力還是阻力要如何分別，
似乎更加建置於我腦裡。
閱讀與討論【愛之語】親子篇帶領我更深層去思索
要如何真正「傾聽孩子的內心世界」，一切一切的「教養問題」
等待我去挖掘釐清，讀書會帶來的成效是漸進且無形的親子雙贏。
之二＜歌劇賞析：【貓】＞
半年前含含糊糊『欣賞』完『貓劇』，只知劇中將貓性隱喻為人性，
其各類貓性格如何對照人生百態考驗著我這門外漢，
越覺「藝術」好遙遠深不可測。
今有緣二度於「○○國中家長讀書會」討論本劇，
上了兩小時認識『貓劇』後，
了解到此劇是結集各精英匯集成的經典大作，
才知各種貓的特質有反諷人性的意味存在，
甚至能去想像自己喜歡或厭惡的貓
是魅力貓、領袖貓、肥紳士貓或魔術貓…等，
你會選擇那隻貓的特質本是不經意的，
但經連結於自身對人性的喜惡，竟是不謀而合，
令我進一步認識自己，這收穫是共同討論習得的。
之三＜電影賞析：【傲慢與偏見】＞
描述在19世紀初的英國鄉間中等家庭與貴族之間生活的種種風貌，
由於兩者生長環境不同，迸裂出即使是二十一世紀的我們，
仍存在著與影片中細微人性刻劃的特質有著共通性，
難怪會被世間知名作家毛姆將作者奧斯汀列為『世界十大小說家』。
在追求婚姻時，選擇真愛是最完美不過的了，
但遇到麵包與真愛兩難時，不管結果是什麼，
試著忠於自己的決定，唯有認真過著自己所選的，
踏踏實實的過活，婚姻的維繫才容易長久。
男主角達西來自富裕顯赫的家庭，外表不凡，
一般人外在需求的一切，他身上都具備了，
以致於給人高不可攀的距離感，
再加上他對別人的防衛心、害怕陌生人、及不善於表達的種種‧‧‧，
致使眾人對他的負面評價不斷湧出，
然真實的他有著為善不欲人知的一面、有著對妹妹真情留露的一面，
傲慢的錯覺在了解他後，不攻自破。
連結到現今社會，這樣的人實實在在是有的，
他們是不是也一直被誤會著呢？
之四：（ 閱讀與討論【柏拉圖靈丹】關於家庭生活）
我習得三句良話：
◎不教是原則、是美德。◎教是必須的手段。◎不怕教是生活的態度。
我原質疑採「不教」的父母，怎麼有本事，
使小孩自然發展且具競爭實力的說法，後來，
我接受了，原來指「身教重於言教」的重要性。
那麼「教」如果是必須手段，又要如何讓孩子心服你的教導呢？
我們知道「教」時可能會有親子間的摩擦，
我們真要有「不怕教」的心理準備，隨時備戰等待寶貝放槍過來吧！
結語
除上述四類的學習種類，
另有文學文章的分享,有生活經驗的討論,如：
有自我成長課程，使我進而學習認識周遭的人事物等等，
感謝「○○國中家長讀書會」讓我有學習的機會。
學習過程中幫我一一解惑,小至如何處理自己的情緒,
大至如何教育出人格健全的子女..我真的樂在其中呢?
送大家一句話：「懂得學習的人最美」共勉之。
讀書會麗芬學員回饋：
學習再成長 撰文 ：楊麗芬
我是當了媽媽以後，才開始學習如何做一位稱職的媽媽，
原來當媽媽也是要學習的喔！記得以前還是學生的時候，
並不怎麼喜歡閱讀，
但是為了尋求一些答案及帶孩子的技巧只好求助於書本，
漸漸的就養成閱讀的習慣。
其實，讀書會給我的第一個印象很嚴肅，
要讀許多書、會表達自己的想法，雖然，之前也有機會參加，
但是都沒有勇氣加入，
直到naiyun熱情的邀約，且讓我們在沒有壓力的情況下閱讀，
感覺很輕鬆，當你不想發表時也可暫時保持沉默，
不過相信我，很快的就會忍不住想要和別人分享自己的觀點，
這是參加讀書會最棒的地方。
每一個人對一件事物看待的角度都不一樣，
從別人的觀點中了解事情的各種看法，重新審視自己，從中自我成長。
參加讀書會已是第二期，
記得在剛加入時給我印象最深刻的一堂課
是 ─ “簡單富足”這本書所提到的『感恩』- 心的覺醒。
在每天忙碌的生活中，很少有機會去檢視自己的內在，
我擁有太多的資產，卻也有太多被我視為理所當然，
如果我不知欣賞已經擁有的東西，我又怎能要求更多？
在課堂上我們要分享這個星期的感恩活動，
不知是老天爺要我更能體會感恩的心，
在這個星期我充分享受親人感恩的暖流在心中澎湃，
因為我不小心扭傷了腳踝，整個腳都淤青了。
當晚，貼心的女兒用電腦抓了一些可愛的圖片做成卡片送給我，
老實說眞的超可愛，先生也對我照顧有加，
且平時也都會幫我分擔一些家務，
可能是因為太幸福了變覺得理所當然，
其實心理上，很感謝他們但是很少說出口，
表達是需要練習的，試著說出自己心理的感受，
對方聽了也很快樂。現在，如果我要去上課，
先生都會說：「哦，你要去上感恩課！」也很支持我去上課。
讀書會除了靜態的閱讀之外，
還有電影或歌劇欣賞及藝術饗宴，
讓我們也能接觸一些美的事物，讓我們的視野更廣闊。
“貓劇”—由安德烈、洛伊韋伯所作，是一齣家喻戶曉的音樂劇，
演了14年未曾下檔。
劇中充分展現每隻貓的性格及特質，
臉部表情尤其豐富。經過帶領人精闢的解說，
使我從摸不著頭緒的門外漢，變成略懂皮毛的人，
例如：佈景及燈光的設計，也代表某個層面的涵意，
從劇中的角色更可以透視自己的內心世界，深入去探索。
藝術的饗宴---“梵谷、維挴爾畫作”每一位畫家在不同時期、
不同心境下作品也會有些微的差異，在悲傷的情境下，
連枯萎的向日葵也覺得美麗，反應出畫者的心情轉變呈現在畫作上，
時而明亮、時而灰暗。較有趣的是，
甚至可以看出畫家的個人特色，
例如：維挴爾的許多作品光線都是來自左邊，
推測出作畫的地方可能只侷限在室內的一角落，
且大量採用黃色與藍色的對比。
眞的很感謝這兩個學期以來，
義務帶領讀書會的帶領人，
讓我成長許多，而且接觸的面更廣及藝術，感覺很有成就感，
謝謝你們，也謝謝學校能提供場地給我們。希望有更多志同道合的朋友能加入我們。
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